搞好英语教学提高学生心理素质.doc
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- 关 键 词:
- 搞好 英语教学 提高 学生 心理素质
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1、天津市第十一届心理健康教育优秀科研成果搞好英语教学,提高学生心理素质津南区小站实验小学符锐内容摘要:对学生进行心理健康教育,提高学生良好的心理素质是当前素质教育的重要内容。心理素质是学生整体素质提高的内部基础、核心因素和最终归宿。心理素质渗透在综合素质发展中,若没有心理素质的积极参与,各种素质的培养就不会收到应有的效果。本文首先分析了当前学生的心理状况及影响学生心理的原因,然后针对学生存在的种种心理障碍,结合英语教学对学生指导克服,并培养他们学习英语的习惯。 对学生进行心理健康教育,提高学生良好的心理素质是当前素质教育的重要内容。心理素质是学生整体素质提高的内部基础、核心因素和最终归宿。因为人
2、的各种素质的形成和发展都依赖于心理素质的水平,心理素质渗透在综合素质发展中,若没有心理素质的积极参与,各种素质的培养就不会收到应有的效果。因此研究探究学生素质教育问题具有重要意义。一、 当前学生的心理状况。小学生正处于生理、心理迅速发展时期,抓紧这个阶段的心理教育,对他们形成良好的心理素质,促进全面素质的提高具有积极的作用。这是一项非常关键的基础性的工作。一份问卷调查为了了解心理素质在学生心目中的地位,列出了六种素质:身体素质、心理、品德、劳动、文化、智力。让学生以重要的程度进行排列。结果幼72%的学生把品德、文化、身体素质列为前三位,只有28%的学生把心理素质列入前三位。可以看出,学生对心理
3、素质的重要性认识不够。二、 影响学生心理的原因。此次调查显示,学生们认为影响他们心理健康发展的主要原因是学习成绩、社会现实、个人的性格、家庭状况这四种。学生对心理素质认识不足是学校教育片面追求升学率忽视心理素质教育的结果。尽管学校也经常对学生进行思想品德教育,但并未从知情意行各个环节进行有效的教育,没有切实与学生的心理状况及社会家庭学校现实结合进行有效的教育,结果未能将品德教育内化为自身的人格结构。 因为知情意行都是通过心理素质结构选择吸收并表现的,所以,一定要处理好心理素质与思想品德素质的关系。在文化知识的学习过程中,需要运用的认识能力包括观察力、思维力、记忆力、注意力等,都属于心理素质范畴
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