父母离异学生的心理障碍与对策2.doc

1、父母离异学生的心理障碍与对策在我从事教育工作的十几年里，每年都会遇到一些与其他孩子格格不入的学生：他们或沉默寡言、胆小懦弱；或脾气暴躁、蛮横无礼；或自私自利、娇气任性经过细细调查之后，我才震惊地发现这些孩子无一不是父母离异的孩子。众所周知，人的心理健康成长制约于家庭、社会、学校教育等因素，其中，良好的家庭环境，尤其是父母关系是否正常，对儿童的心理健康有着至关重要的影响。离婚的家庭，从夫妻感情破裂到准离婚开始甚至再婚之后的整个过程，都会对儿童幼小的心灵带来痛苦和折磨，易使孩子形成各种不良心理品质。离异，对成人来说是一次精神上的死亡或再生过程，对孩子则是一次心理上的煎熬过程，孩子幼小的心灵受到的创

2、伤，对其一生的发展具有深远的影响。父母离婚时，无论孩子年龄大小，对他们心理上的伤害都是巨大的，他们表现出悲哀、害怕、愤怒、失落、拒绝、孤独、抑郁等心理问题。因此，学校教育工作者应做好离异和准离异父母孩子的心理疏导工作，把他们因父母离异造成的心灵创伤减少到最低限度。本人结合自己的教育实践，谈点肤浅体会：（一）父母离异可能造成对孩子不健康心理的分析：1、无助心理：在一个正常的家庭里，父母充当着孩子的第一任老师，孩子有稳定和可依靠的感觉，且常常以父母的言行为模仿的对象，当父母离婚后，孩子常感到没有安全感，在父母各自陷入复杂的感情或法律纠纷时，往往把主要精力用于考虑自己的事情，对孩子的注意和关心减少，

3、这就会使孩子感到迷惘，觉得被父母遗忘或不受重视，常常会被“谁会要我”，“当我需要帮助时，谁会在我身边，我该去找谁？”等问题困扰，这种情感体验得不到适时调节就会处于感情脆弱的状态，在生活中表现出沉默寡言，人际交往障碍等。2、自责心理：孩子常常把自己的不端行为看成是引起父母关系变化的原因而陷入莫名的担心与恐惧之中，并常常自责，每当父母吵架时，他们就会在一边哭喊：“爸爸妈妈别吵了，我再也不捣乱了”，过去机灵而又聪明的孩子，会因此而变得退缩、消极，对周围的一切都不感兴趣，每日沉浸在深深的内疚中，这种内疚心理，将导致孩子产生严重的逃避现实的闭锁心理。3、自卑心理：父母离异的孩子因缺父或缺母，自感不如别人

4、优越，当受到不公正的待遇或遭到旁人的嘲笑时易形成自卑心理，表现出情绪低落、忧伤、孤僻、畏缩，做事缺乏自信心等不良情绪。年龄大的少年儿童还会产生悲观厌世、猜疑等心理，若不及时正确引导，易影响儿童个性发展，造成人格不健全，不能与人相处和人际关系障碍等心理问题。4、对抗心理：父母离异的孩子由于家庭的解体而心理失衡，易形成逆反心理，对任何事情都表现出冷漠消极的态度，对周围的人产生对抗行为，表现出毫无理由地拒绝他人的要求，甚至无故指责父母、顶撞老师、仇恨同学的冷酷态度。5、自私心理：由于现在的家庭一般只有一个独生子，父母离异后，双方都想要孩子，无论孩子和哪一方生活，另一方都要去争夺孩子的爱，于是父母双方

5、展开了竞争，争着为孩子买东西以讨孩子欢心，逐渐变得自私、虚伪、爱撒谎，结果使孩子成了牺牲品，其心理畸形发展。（二）父母离异的孩子心理健康教育的策略：第一、耐心教育，帮助学生树立信心教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。针对第一种情况，我告诉那个同学，父母离异怪不得自己。父母离异对孩子来说是不幸的，但对父母未必是坏事，父母有父母的选择和追求。平时我努力捕捉她的闪光点，保

6、护她的积极性。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。第二，鼓励引导，帮助处理好同学关系。离异家庭孩子心理压力往往比较重，总怕同伴嘲笑、讥讽。这时，我们老师要鼓励引导孩子在班上交几个要好的小朋友，对孤独自卑的学生，营造一个和谐的群体情境，让他们在群体中活动，尝到集体的温暖，是消除离异子女的自卑孤独心理的有效途径之一。参加群体活动，体育活动，郊游活动都能达到唤起情感交流的作用，在群体活动中学会与人交往和了解人之常情，在群体活动中，能受到大家的感染使压抑的心理得到迁移和缓解，缩短了人与人之间的心理差距，同学之间的友好往来往往起到同龄

7、共振的作用。 第三，多渠道、综合性地辅导。首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。第四、严格要求，坚持协同。教师对父母离异学生不能出于同情而无原则地照顾。针对小斌同学，我不仅经常找他谈心予以引导，而且以更高的标准严格要求他，让他当代理班长，使他从一点一滴开始确立自尊，改变行为习惯。随着时间的推移，小斌能够用平常的心态去对待学习、生活了。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”离异家庭对孩子的家庭

8、教育有二方面的主要影响，一方面是精神影响。离异家庭的家长在精神上受到打击，影响了家庭教育的效果。因离异，家长精神上有极大的失落感，精神负担重，心理上压力大，生活上有困难，无心管理孩子，因而对孩子放任。更为严重的是因离异家长往往精神上受到了极大的打击，情绪不大正常如沉闷，孤独，和烦躁等，这种不正常情绪会直接影响和感染小孩，使小孩的情绪低落，沮丧。孩子心理上受到刺激，心灵上受到伤害，容易出现孤僻，胆怯，冷漠的心理。另一方面是对个性影响。爱的缺损会造成孩子个性的畸形发展。父爱和母爱都缺一不可。缺了哪一种爱都容易在孩子的心灵上产生阴影，都会对孩子产生不良影响。母爱对孩子来说是最伟大的爱，是不可缺少的爱。失去了母爱就会在心理上产生巨大的震动，空虚和悲伤。而失去父爱对孩子性格，情感的影响比失去母爱还要大。因为父爱在孩子心理上就是坚强，勇敢，刚毅，果断，幽默，豁达，智慧和能力的代名词。因此，学校教育工作者，对父母离异家庭的子女，不仅要做到不歧视、不嘲笑，更应加倍关注此类孩子的情感、生活、行为习惯中的点点滴滴的变化，细心体察，耐心引导，以慈母般的师爱去弥补其父（或母）爱的缺陷，促其身心健康地成长。- 3 -