对自暴自弃心理不健康学生的心理辅导个案设计.doc

1、一、案例背景一些聋生存在较为严重的心理问题。首先是因为生理缺陷的影响。由于生理缺陷所带来有关认知、情感、思维等方面的特点，造成学生比正常人更多地表现出自卑、多疑、孤僻、急躁等不健康心理表现。其次是社会风气的不良影响。社会上的丑恶现象，残疾人遭歧视，就业难，在工作中的同工不同酬等等问题，虽然这些情况在正常人中也存在，但对于聋人来说却更严重地伤害他们的感情，加剧了他们的自卑心理和敌视心理。再者，造成聋生心理障碍一个重要因素就是学校和家庭教育的不足。目前聋校大多是一片独立的天空，学生生活在很小的圈子里，与外界很隔离，限制了学生社会活动交往能力的发展。另外大部分聋生在家庭中常常是被极度的溺爱或者极端放

2、任、遗弃等，造成聋生不能正确面对自己的缺陷。当自己的要求得不到满足的时候，就产生强烈的不满、怨恨、以及对抗情绪，常常以过激行为来表达自己的愿望，表现为心理上的极度敏感和以自我为中心。二、个案的基本情况姓名：刘某性别：男年龄：19岁班级：高一（2）班家庭住址：湖北松滋八宝镇身体健康状况：良好存在的问题：该生家在湖北松滋农村，由于生意失败，父母离异，家道中落。由一在汉做小生意的远房亲戚支助来武汉上学，由于有一定残余听力，个子较瘦小，腿又有点跛，所以心理非常自卑，内向，思想特别复杂，曾两次割腕自杀，爱躲在厕所抽烟，经常用烟头烫伤自己，有一些流氓习气，脾气暴躁，对生活很灰心，厌世，经常做一些极端的事情

3、，自暴自弃。他觉得前途黯淡，人生没什么意思。但该生比较聪明，听力不错，别人说什么都知道，特别讲江湖义气，在其手臂上“纹”有一“义”字。剖析诊断：经过了解，他从小非常乖巧聪明，父母亲戚特别宠爱，百依百顺。后遭家庭变故,受到影响。由于他有较好的听力，长大进入社会后，常听到的是别人口里：这怎么得了！又跛又哑，看到别人眼里同情、不屑的眼神，心理落差很大，于是愤怒、伤心。加之经常注意社会的阴暗面，更是心灰意冷。他觉得读了书也找不到工作，读书没用。其读书的目的就是不想让妈妈和亲戚伤心。因此该生的情况应该是思想过于敏感偏激，导致偏听偏信，把缺点放大了看，而忽略了生活中许多美好的一面和自身的许多优点，让自己误

4、入歧途而不能自拔，不能正确面对社会、人生和自己。但客观看，其内心深处是善良的，并非无可救药。只要有人耐心点拔，定能树立起自信，摆脱阴影，正确理解人生。基于此，我设计了如下辅导方案。三、日程安排1、准备阶段：（2星期）通过家访，与以前老师沟通，和与学生本人及朋友交流，充分了解学生的个人情况（生活习惯，兴趣爱好，有哪些朋友，平时都干些什么，最近表现如何，别人对他的看法，社会对他的评价）。和学生家庭情况。2、实施阶段：（学期中）教育是社会，学校，家庭共同的责任。因此要充分争取各方面的支持与配合，起到共同教育的作用，这一阶段要与班级，学校，家长一起来帮助他成长。同时与他本人充分交流建立良好的师生关系。

5、亲其师才能信其道。3、总结阶段：（学期末）通过不断的引导，逐步巩固教育成果。四、辅导措施及方法（一）针对本人采取如下措施：1、以情动人送温暖亲其师才能信其道。对于一个从偏远地区来汉求学而无依无靠的学生来说，其本身就应该多关心与帮助，这样的帮助好比雪中送炭。在生活上要关心他是否适应，从饮食，起居，穿衣等各方面给予细致如微的关怀与照顾，比如天冷了提醒多穿衣，生病了问寒问暖，及时带去看医生，有什么困难帮助解决。人非草木，孰能无情？他是一个重情重义的孩子，与他建立起比朋友好，比亲人亲的信赖关系，那么老师的话他才会听得进去，才会信服。2、挖掘优点立自信让他看到自己优秀的一面，才能树立起自信，去除自卑。相

6、比其他聋生，他有别人没有的听力，能与正常人更好的交流，在学习上更有优势。而他的重情重义，也是他的一个很好的优点。在班级中让他担任班干部，让他在服务别人的时候，不但发挥了自己的优点，取得了成就感，还能从中体会到别人对他的信任和自身的作用，多交朋友，从而摆脱封闭，得到老师的赏识。在各种环境中放大他的优点，慢慢培养他的自信。3、晓之以理转心态榜样的力量是无穷的。要转变该生的心理，必须要让他看到正面的事例，受到触动。历史上、现实中身残志坚，事业有成的事例比比皆是，让他耳染目濡，看到自己光明的前途。同时与他经常谈心，一周二到三次。讨论社会，人生，正面引导。同时让他正视自身身体缺陷，建立良好心态，明白困难

7、是可以克服的，不要被困难吓倒。只有勇于面对生活，热爱生活的人，才是真正的勇者。人生有酸甜苦辣才更精彩！4、表扬鼓励促发展持续的鼓励与表扬才能坚定他的信心。每个人都需要别人的肯定和认同，逐步积累的成就感，量变就会发生质变，经常在班上表扬他的优点，他就会更加自信，形成良性循环，从而逐步摆脱自卑，敏感，自疑，巩固自信。这样他就会变得开朗，感受到生活的美好。（二）针对家长1、经常交流沟通家长的支持和共同教育有着重要的作用。把该生的情况及在校表现和老师的意图及时告诉家长，有利于家长的配合和孩子假期的进一步教育。同时也有利于老师了解学生家庭变化，掌握学生的思想状况。积极正确的开展思想教育引导。2、探讨正确

8、的教育方式方法与家长探讨聋生的正确教育方法，力求与学校教育的方向一致，避免让该生产生矛盾心理。同时要求家长做一个有责任的父母，不要因为他们是残疾人就过份溺爱或完全撒手不管。在家也应多表扬鼓励孩子，努力培养他们的信心和承受困难的能力。（三）联合学校和社会争取社会的关心与帮助，比如捐赠支助，帮助解决困难的同时，让该生感受社会的温暖，明白社会并非他想象的那么黑暗。还要多与别的单位（比如共建学校）开展交流活动，让聋生了解大学生的就业和外界社会，适应与健全人的正常的交往，面对健全人树立健康心态，摆脱心理自卑。同时取得生活组政教处教导处和学校各部门的配合，在各方面提高教育效果。另外在班级中开展互助活动，营造良好的信任环境，打开彼此的心扉，在互相帮助中改掉一些坏习惯和不良习性。五、预期效果通过辅导让该生走出心灵的阴影，重新认识自我，重新评价社会，树立起自信，认识到生命的美好与宝贵，看到社会好的一面。从而正确面对困难，正确理解人性，挺起胸膛做个光明磊落，坚强勇敢，身残志高的新时代青年学生。