儿童心理案例分析.doc
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- 儿童心理 案例 分析
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1、2011-2012年度第一学期心理案例分析题目:注意从小培养孩子良好的行为习惯,给予孩子合理的爱年级:四年级姓名:赵佩余日期:2012-1-5注意从小培养孩子良好的行为习惯,给予孩子合理的爱小君,是小学三年级的男生,一个可爱的男生,他数学和英语成绩都能达到90多分,数学思维比较明(敏)锐,英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是,他的语文很糟糕,尤其是对写汉字有恐惧感。他在学校表现:上课搞小动作,不听讲,不做课堂作业,出操时大家都做操,他就站在原地东张西望,或者自己玩自己的,就是不做。午睡时,其他同学在休息,他就去打扰同学,造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校。他的家庭情况:父亲
2、在外忙碌,较少在家,母亲也有一间店面需要打理,但是尽量抽时间监督他学习。家里还有个弟弟,比较霸道,常对他大吼大叫。他的父母对他要求很严格,他爸爸妈妈常斥责他,他父亲偶尔也打他。据观察,他的父亲是个脾气比较爆的人,小君是个善良的孩子,他很渴望有朋友。但是他在学校却常常受欺负,甚至是被人吐口水。补充:他的个头在同龄人当中算是比较大块头的,另外,他1-3年级在另一个学校读书,他是上学期转学重读三年级的。他现在在家里写作业,常常是要做到11点多甚至12点,主要是语文作业花时间,写一个字休息30多秒,发呆或者说话,然后字体基本上是结构松散,笔画错乱,英语课,数学课表现不清楚,但是他母亲说他常不做课堂作业
3、,因此常被老师留堂,找过心理医生,但只是说是多动症。我的分析及对策:这个案例是一个非常特殊的个案。我认为此例不是典型的多动症儿童,是“感觉统合失调症”的症状偏多。一、 原因分析(一)从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看,有生理和心理两方面原因1、从生理原因看,从脑科学的角度讲,孩子的左右脑发育不均衡;左脑发育优于右脑,或者是两脑不能协同活动(不能对所接受的感觉信息进行合理加工)。因为左脑偏于对继时性信息的加工,而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑,数学学习偏于左脑。或者是由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍,在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。 2、从心理原因
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