小学生行为习惯与心理健康问题案例分析2.doc

小学生行为习惯与心理健康问题案例分析学生最喜欢玩游戏我班有一位同学，是个游戏迷，平时不是语文作业少做，就是数学作业不做，经常被老师叫到办公室去补作业。虽然他学习提不上劲，但上信息技术课却表现得异常有热情：有时，不是他们班的课，他也会利用课间的空当溜进机房玩会儿游戏；课堂上只要有空当，就会偷偷地玩，还将自己喜欢的游戏与同学分享，有时还向同学们炫耀他玩游戏的技巧心理分析：爱玩游戏是孩子的天性，会玩游戏的孩子最可爱。有些“差生”喜欢玩游戏，是为了逃避现实中老师的批评，而从游戏这个虚拟的世界中找到了成功的快乐。教学中，我们可以利用孩子爱玩游戏这一特性，让部分学习习惯不好、又沉迷游戏的学生从“爱玩”变“会玩”，引导他们健康、快乐地成长。我的对策：（1）成立游戏迷俱乐部。俱乐部成员是一些学习习惯不好、迷恋游戏的学生，为了玩游戏，他们甚至可以不吃饭、不写作业。这些学生的智商并不差，主要想通过老师的引导，帮助他们变得“会玩”游戏，而不影响学习。（2）成立机器人俱乐部。在教学中，我还发现一些成绩好的学生，也是十分爱玩游戏，我成立机器人俱乐部，指导他们玩虚拟机器人，由玩游戏变成自己开发小游戏。（3）对于其他学生，采取限制时间等方法有效控制，防止他们沉迷游戏，在老师的推荐下，玩一些对学习、身心有益的小游戏。