小学生心理安全教育体会.doc
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1、小学生心理安全教育体会处于成长关键的小学生面临着太多的压力和太少的理解,他们被过早地烙上了社会的印迹,纯朴、天真的心灵被抹上了一层阴影,一方面,他们冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心,一方面他们又自卑、自恋、害怕挫折、缺少毅力。对于这些学生,学校要在严格要求搞好常规安全工作的基础上,我们教师还应针对学生的特点开展一些有针对性的心理管理和教育活动,以切实抓好学校的安全工作。日常工作中我发现学生有以下心理问题:(一)缺乏同情心 同情心是保证人与人交往的感情基础。孔子说: “ 恻隐之心,人皆有之 ” ,当他人遭遇不幸时,我们总是感到十分伤感。它使我们有能力置身于他人境地,与之同哀乐、同甘苦。可我们身边的部
2、分孩子就十分缺乏同情心。 (二)脆弱的心理承受力 人的成长是无法离开挫折的,有人说:没有被拍打的皮球,算不得皮球,没有经过挫折的人生,就不能算真正的人生,也不可能真正走向成熟。可观察身边的有些孩子,他们在面对挫折和不顺心的事时,缺少自我调控的能力,缺乏耐挫折力,在他们的过去有了太多的一帆风顺,一旦遇上磨难,哪怕是极其细小的事,也变得手足无措。这样的孩子又怎么指望他们将来搏击风浪呢? 做为教育者面对孩子这样那样的心理问题该如何处置呢?我认为应教会学生以下几点,这样才能有效地构筑学生健康的心理防线。 (一)教会学生心中有爱 “ 爱 ” 是一个永恒的话题,世界失去了爱,世界将一片灰色,歌中唱道:只要
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