少年儿童的心理健康教育.doc
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- 少年儿童 心理健康 教育
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1、少年儿童的心理健康教育班主任对学生的教育工作,是以了解和研究学生为前提的,是建立在对本班学生深刻了解和真诚爱护的基础上。因此,作为班主任,必须深入了解学生,研究学生,把对教育事业的热爱倾注在班级工作上,只有把握学生的思想脉搏和行动倾向,才能有的放矢、因势利导地进行教育工作。当然,少年儿童因心理发育不成熟,情感反应波动大,好感情用事,情绪易支配思维与行动,自我批判力不足,处理人与人之间的关系简单、幼稚,对他人的态度敏感,因自以为正确而事实上是错误的推理与判断所产生的反应,不但伤害他人,也给自己造成心理上的创伤,引起各种心理问题和障碍,这样很不利于身心健康成长。因此,作为教育者,应对他们给予关注,
2、当他们出现心理失衡时,予以真诚的教育、鼓励与帮助,使他们能正确对待自己和认识自己,逐步成为真正身心健康的人。下面,就谈谈我对于学生的心理健康教育的点滴体会。首先,班主任应与学生建立良好的师生关系。作为班主任的言行举止,会影响学生自我概念的形成和发展,讽刺、挖苦、体罚等均会使学生的自尊心、自信心受到打击。因此班主任应给予学生充分的尊重和理解,和学生交朋友,努力营造一种平等、真诚的教育环境,使学生愿意把心理话告诉你,这样,你才能及时掌握他们的思想动态,以便于对他们进行引导、教育。我所任教的班级中,就有一位比较特殊的学生,我与他刚接触几周后,就了解到他的一些不良表现,在好多人的心眼里,他是个不太守纪
3、律的孩子,但我又发现他虽好动,思维较为敏捷,课外阅读知识面广,有许多可贵之处。因而,我常与他座谈、交心,课堂上为他创造发言表现自己的机会,他也有了很大的转变。可有一次,准备做课间操时,他向我请假,我发现他耳边有几处地方有点青紫红肿,问其原因,没想到从一个不满十岁的孩子口里吐出的却是一种带着充满仇恨的语气的话,“我爸打的。”我心里一震,忙停下来与之交谈,从他的话语里,我了解到他有一位严厉的父亲,他对儿子寄予很高的期望,望子成龙的心情十分迫切,由于脾气暴躁,所以当儿子有不合其要求时,便会不顾一切大打出手。我又从孩子口中明白,他对父亲的高压政策不服气,只是慑于父亲的权威,无力反抗,所以在心里头觉得委
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