心理健康课程中如何渗透德育思想教育.doc
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- 关 键 词:
- 心理健康 课程 如何 渗透 德育 思想教育
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1、如何把德育教育渗透心理健康课程中 大敦小学:刘瑞芬在教学中,德育工作越来越多教师重视,其实思想教育与品德培养和心理健康有着紧密关系,它们是不能分开的。从心理学的观点看来,无论是正确的思想还是优良的品德,都需要健康的心理品质为基础。从心理学上来说,性格是反映人的思想行为倾向,确定一个人的成功与失败的关键,性格是具有核心意义的个性心理特征,它是指对周围现实的一种稳固态度和与之相适应的习惯了的行为方式,它贯穿在人的全部行为之中,反映了个人在社会集体中的生活方式并表现在他对别人及委托给他的工作态度上。这里,性格实质上反映意志品质和道德特征,也具体地标志着一个人的品德和世界观。健康的性格,诸如爱祖国、爱
2、人民、爱劳动、爱科学、宽以待人,与人为善,助人为乐,讲究文明,遵法守纪等等,这些是形成优秀思想品质的基础,有些则是它在学习、生活实践中直接组成,而不健康的性格,诸如狂妄自大、自私自利、胆小怕事、怯懦自卑、狭隘猜疑、缺乏乐趣,畏惧困难、沉溺幻梦、悲观厌世等等,这些既是低劣的思想品德的基础,有的也是学习生活中社会因素的影响组成部分。换言之,人的性格特征和人的思想品德与人的生活、社会实践是紧密联系在一起的。因此,不提高心理健康的水平,就谈不上形成优良的思想品德。培养良好健康的生活习惯和培养优良的思想品德是同一教育过程中同时进行的两个侧面,两者不可偏废。否则,就难以形成优良的思想品德。 学校心理健康教
3、育有其独特的教育目的、内容和方式与方法。它是积极地影响着学生有关健康的实践、态度和知识在其身体心理学及社会行为方式方面的有意识活动的总和。它与德育有共性,都是有目的培养人的知识、技能和思想品德的活动,属于一种社会现象,并且包含在德育的内容之中。同时,学校心理健康教育也有自己的特殊性,它主要是指以“健康”为目标,有目标地增进人的知识与技能,影响人的思想品德的活动。而德育的内容主要包括:思想政治理论教育、人生观、道德观、民主与法制、形势与政策教育、心理健康教育和学生日常思想行为的教育、指导与管理。由此可见,心理学健康教育开展得好坏直接影响德育的实施效果。要提高学校的德育工作质量,只有加强学校的心理
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