六班心理问题研究2.doc

1、用爱心筑起学生心灵的桥梁起这支笔，时针已经指向6点，现在我正用这支笔记叙着我的高三.六班师生之间感动的故事，也许是巧合吧，遇到这两个吉祥的数字“6”，意味着凡事皆顺，但是从我进中实学校开始，我和我6班的学生可谓是风雨兼程，其中凝聚着太多的辛酸与泪水，也收获着成功时的喜悦，还有40天我们就要分别了，心情是很沉重的，这里并非矫情，也并非夸张。进入高三，学生们已经意识到了学习的重要性，尽管年龄大了一些，但是心理问题越来越明显，如升学压力、早恋问题、人际交往的困惑以及理想价值观问题等等。刚刚开学时，学生们还保持着那股冲劲，但到一模考完之后，学生们普遍感到茫然，不知所措。看到学生们这样，作为班主任老师心

2、里可不能慌，想办法解决这样或那样的问题。我们班级有这样一位学生，她叫郭可欣。这个名字很响，在座的高三教师可能没有不知道的。高一分班时，她带着一个不雅的绰号“大嘴叉子”来到了我们班。这个学生是父母离异，住在姑姑家。性格呢，特别的开朗，只要下课铃一响，走廊里传来的最响亮的女同学的声音，这个声音不是别人的，正是我们班郭可欣的。上课纪律不好，学习不认真，没有理想，背后说老师的闲话尤其是我（这只是以前）等等问题。高一至高二的一年半中，这个学生让我费了太多的心，批评、教育等等都无济于事。实际上改变一个孩子真的好难，确实难于上青天。但是我从来没放弃过改变她的这一想法，我也一直寻找着机遇，机遇总会是有的。有一

3、次晚课下课，我坐87线公交车，等我上了车时已经晚上9点，正准备来一觉，突然一个熟悉的声音使我惊醒。“老师，你也坐87啊！”我一看原来是郭可欣。她很高兴地坐在了我的旁边。我一想，教育的机会来了。我们两个简单地聊了一些其他的事情，随后我便切入正题：“可欣啊，你知道吗，老师很羡慕你啊！”“她很惊讶地看着我，我明白她的心思，一是我头一回这么叫她，二是在她心里就认定了自己是一个不怎么样的孩子。“老师，你羡慕我什么呢？”她说。我：我羡慕你比我年轻，正值青春年华。她：啊！我：你知道作为一个女孩子，什么才是最美的吗？她：（沉默了一会）不知道！我：纯洁、质朴、善良、大方、稳重！她：啊，原来如此！我：其实你今天的

4、衣着打扮，老师觉得不太舒服。她：老师，我错了，我明天肯定按照您的要求去做。我：可欣啊，在这里不要把我当做老师，如果可以的话，你暂时把我当做你的亲人，好吗？她：老师，你知道吗？其实你跟我的爸爸很像！我：那就更好，孩子，你知道吗，在我的心目中，一直把你视为亲人，我时常会因为你的进步而开心，为你的表现不好而痛心，老师盼望着你成材，盼望着你过上幸福的生活，盼望着你功成名就之后回来看看这一生中都祝福你的老师她：（此时，眼泪在眼圈里噙着）老师，没想到你这么关心我老师啊，老师，我以前那么对你，我、我真的很惭愧我：没事的，我没有放在心上！你知道吗，我是真心的期望着你能够改变，变成一个有理想并为之而奋斗的优秀的

5、孩子（此时的我已经很激动，眼泪不知不觉的掉了下来）可欣，你看窗外的霓虹灯多美啊！你知道吗？你的老师我，就在这高三的最后一年里，也就是10年前的现在，怀揣自己的梦想，看着窗外的霓虹灯，度过了我最难忘而又最幸福的高三生活，如愿以偿地考上了大学，就在这两年前我们便相遇了，在老师内心里一直期望着你们有一个好的归宿，都过上幸福的生活。第二天的第八节自习，她来到了办公室，一进门我就表扬她：“你今天的衣着打扮老师很满意。”她很高兴地说：“老师，今后我一定按照您的要求去做的。昨天晚上我几乎整宿没睡，思考着这一年半以来老师对我的教育，也想着我的未来。说实话，老师，在家里，我的爸爸妈妈不怎么管我，我与我姑姑交流也

6、很少，其实我很孤独。感觉在这个世界上没有人关心我，但在昨天，我突然之间明白了，这个世界上还有人在关爱我，那就是老师您啊！”“不对，关心您的人不只是老师，更重要的还有你的亲人，只是你感觉不到，你知道吗，你的姑姑不止一次地给我打电话，怕你学习不好，甚至怕你学坏，万一你真的这样，你的姑姑不知道怎么向你的父母交代啊，你的姑姑每次跟老师通电话的时候都痛心地掉下了眼泪啊！只是你的思想不成熟，认识不到这一点罢了！可欣，从今天开始，你要改变自己，做一个学会感恩、热爱生活、积极向上、善良的好孩子，好吗？”我说。她点点头，说：“老师，我今天找你来，是跟您探讨学习方法的，我真的想改变自己，老师你曾经引用前苏联著名教

7、育家苏霍姆林斯基的话来教育我们，这句话是：“一个人真正的幸福就是使生活在他身边的人感觉到幸福。”老师，我要让您幸福，让我的家人幸福，也让我自己幸福。”于是，我给她讲了一些学习方法方面的问题等等，她很高兴地离开了办公室。此后的她再也没有了来自走廊的声音，变得稳重了，以前的她从不值日，从那以后天天倒垃圾，我一看见她便很真诚地跟她说：“你是真的进步了，老师为你高兴。”她一看见老师是真心地为她而高兴，她很感动。他的三次模拟考试的成绩是显著提升的，尤其是文科综合成绩，到二模考完之后，已经提高了近100分，实际上，她已经进入了良性循环。高三的这一年里，我时常关注着她，她的每次进步，我都会真心地为她而高兴，

8、偶尔上课借东西说话了，被我看见时，她会很不好意思，这时我也不会批评她，老师越这样，她心里越不好受，这就是自我教育。实际上，“一位班主任老师的心胸与宽容决定着这间教室的心胸与宽容”（第56号教师的奇迹）当然，宽容是有原则的。现在的她跟我悄悄地说：“老师，你是教过我最好的班主任老师，你的正直、善良以及对我们的认真负责已经深深地感动了咱们班的同学，当然也包括我，现在晚上12点之前我没睡过觉，我不会辜负您对我的期望的。”教育的过程是很复杂又很艰巨的过程，需要老师真诚地付出，用真诚的心去感染、打动学生，用爱心筑起学生心灵的桥梁，为学生一生的发展奠定坚实的基础，同时我们也会收获教育成功的幸福。世纪老人冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这一年以来我对她跟踪式的教育，我已经解决了她的内心里的一个问题那就是理想价值观以及如何看待人生的问题。话不多说，期待着高考成绩，期待着她的未来！