一上心理教案（勇敢的我）.doc

1、课题：十四 勇敢的我武汉市江汉区滑坡路小学 张贤华教学目的：知道什么是勇敢，怎样做才是正真的勇敢。通过师生互动、生生互动的激励游戏打开学生的心灵，使学生在充满力量的氛围中踏上勇敢者的征途。教学重点：在游戏中尝试克服自己的心理障碍，体验勇敢带来的成功的喜悦。教学难点：怎样做才是真正的勇敢。教学用具：勇敢者勋章（30个） 多媒体教学过程：前言：今天有很多老师来我们一年级一班听课，张老师发现有些同学坐的更端正了，有些同学更守纪律了呀！表扬一下自己吧！一、 导题：大家表现得真棒！这节课我们的内容是勇敢的我，大家大声、整齐地念一遍课题吧！教师板书：勇敢的我二、 案例分析今天呀，张老师收到了两张小纸条，是

2、两个小朋友写给我的，他们遇到难题了，我们先来帮帮他们吧！A、 多媒体出示小朋友害怕打针的图片，老师旁白：轮到我打针了，可是一看到那长长的针头，我心里就发慌。前段时间，我们班同学也打过预防针了，有那些同学成功的克服了这个困难，请你们说说你们当时是怎么想的，怎么做的，大家一起来帮帮他吧！给成功克服心理害怕、紧张情绪的同学颁发勇敢者奖章。B、 我们来看看第二个小朋友的难题吧！多媒体出示小朋友一个人在家过夜的图片，老师旁白：爸爸、妈妈有急事出门了，小朋友一个人在家里，好恐怖呀！谁也和他一样遇到过这么恐怖的事？你是怎么度过这难忘的夜晚的？给一个人在家愉快度过夜晚的小勇士们颁发奖章。三、 说说你曾经遇到过

3、那些让你害怕、紧张的事情吧！生活中、学习中我们自己遇到过那些让人害怕和紧张的事情呢？大家勇敢的说说吧！同学发言，老师把同学的发言归纳后写在黑板上！四、 闯关锻炼 练就小勇士看来大家遇到的难题可真不少，现在我们要一起来闯关正当小勇士，大家有信心吗？游戏规则：1、老师宣布闯关内容，挑选闯关勇士 2、评委同学给闯关勇士三声加油！ 3、小勇士闯关 4、评委打分 5、小勇士自己宣布：我是“小勇士”同时老师颁发勋章。第一关：上讲台前介绍自己，并表演一个节目 要求：发出自己最大的声音，让全班同学和老师都能听见注：老师要注意挑选平时根本不举手发言，心里很渴望但是少一点举手勇气的孩子第二关：主动向老师认错并改正

4、它情境设置：清早发现自己的作业忘带了，主动向老师反映，并把作业重做一遍。角色设定：老师一名 同学一名 注：扮演老师角色的挑选可以请平时发言较少的同学，扮演学生角色的挑选可以请第一轮少点勇气，看到别人成功觉得自己也能行的跃跃欲试的同学。 第三关：认识新老师 今天来了很多我们不认识的老师，大家快来认识他们吧，看看谁是勇敢的小勇士？注：颁奖的时候，由认识老师人数多的开始，并且请孩子们说出老师姓什么、教几年级，然后和老师打个招呼。五、 勇敢者擂台赛刚才闯关成功的小勇士可真不少！谁能上讲台前说出“自己勇敢的事”，我们大家当评委，看看还有那些同学能获得勇敢者勋章！注：说的时候要用这样的方式来表达“我叫-，

5、我做了什么用干的事”。预设：（多媒体）几个同学比赛看谁跳得楼梯台阶数多!大家说一说他们是小勇士吗？能获得小勇士勋章吗？六、 今天，老师开心极了！发现我们的身边多了很多的小勇士。大家不怕困难克服紧张、害怕的情绪完成了平时不敢尝试的事情，真了不起啊！让我们来夸夸我们自己吧！（请获得小勇士勋章的同学上讲台合影留念）七、 师生共同总结大家看（老师指着黑板上的让学生紧张、害怕的事）这些在生活和学习中遇见的事情就像一座座小山（边说边画），但是勇敢的人总会想到办法克服它，翻越它，今后我们还会遇到其他的让我们害怕、紧张的事，同学们会怎样做呢？ 让我们一起来宣布“我们都是小勇士！”八、 板书设计 十四 勇敢的我