校长与教师的心理沟通.docx
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- 关 键 词:
- 校长 教师 心理 沟通
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1、校长与教师的心理沟通学习心得一、学习笔记什么是健康?良好的生理状态、良好的心理状态、良好的社会适应、良好的道德意识与行为。什么是心理健康?根据联合国世界卫生组织(WHO)的界定,心理健康指:没有心理疾病或变态、良好的心态和社会适应、完整统一的人格、心理潜能的充分发挥。教师心理健康的标准勤于教育工作,热爱教育工作;有良好和谐的人际关系;能正确地认识、体验和控制自我;具有教育独创性;能真实地感受情绪并控制情绪;对职业角色有认同感;人际适应良好;良好的自我认知;具有一定的工作积极性;真实地感受和调控情绪。教师心理健康问题表现情绪问题、人际交往问题、个性问题、品行问题、职业发展问题心理健康问题的原因社
2、会方面的原因:社会变迁和教育革新、社会期望与现实的差距。教育方面的原因:应试教育、超负荷工作量和额外工作任务、聘任与评价体系。影响教师心理健康的因素外显因素:工作量、考试和升学压力、经济状况、领导的评价内隐因素:消极被动性,缺乏自主性;被规定性,缺乏自主权;机械性,缺乏灵活、创新。(一)什么是有效沟通沟通:就是人们通过语言、书信、信号、电讯等方式传达思想或交换情报的过程。沟通的功能:提供决策所需要的信息、提供情感、情绪表达或释放的机会、激发动机、调控行为。有效沟通:充分地听、充分地看、充分地说。(二)沟通的心理前提(开放思维、尊重、理解)1、开放思维校长管理理念的核心是教师观教师是发展的人:用
3、发展的眼光看待教师教师是有个性的人:用独特的眼光看待教师教师是系统的人:用系统的眼光看待教师2、尊重。尊重是建立良好人际交往的基础;尊重使教师感受到平等、安全的氛围;尊重使教师感受到被接纳,获得自我价值感。尊重是无条件的尊重教学水平不高的教师;尊重有过错的教师;尊重和自己意见不一致的教师;尊重不尊重自己的教师。3、理解(通情达理)。从教师的角度来体验其情感、思维;把握教师的体验与其经历和人格间的联系;把关切传递给教师,以感染教师并取得反馈。(三)如何进行有效的沟通1、沟通四步曲:尊重、理解、倾听、表达。2、积极沟通理念良好沟通方式有效沟通3、校长要树立积极沟通理念:尊重、理解教师,倾听教师的心
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