《人物心理活动描写复习指导》学案.doc

1、人物心理活动描写复习指导学案中山市黄圃镇中学 冯少梅【学习目标】1. 认识人物心理活动描写的基本方法。 2. 能结合情境进行具体生动的人物心理活动描写。【课前准备】打开我们的课本，试从一些记叙文中找出人物心理活动描写的语句。不妨和同桌比一比，看谁找得又快又准。 【激趣导入】我们一起来揭示一个有趣的游戏，好吗？先认真观察下面三幅图片，看看人物的表情和神态，你知道他们的表情和神态为什么不一样吗？ 你发现了吗？人的表情、神态、动作、语言的变化，都来自于 的变化。不同的心理，就产生不同的情感，不同的情感就表现出不同的神情和言行。【习作回顾】同学们，请看以下习作片段，先找出人物心理活动描写的词语，并讨论

2、分析其心理活动描写过程中的不足之处。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。不足之处： 【回归课文】重温经典，特定的人物在特定的环境中必然产生特殊的心理活动。请同学们重温这些精彩片段并试着分析这些精彩片断好在何处？1. “我不知道家里人为什么要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最为严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 鲁迅的从百草园到三味

3、书屋试写： 订正： 2、“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 安徒生皇帝的新装试写： 订正： 3、我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么

4、讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 可怜的人！ 试写： 订正： 【课外美文】著名作家果戈里在他的狂人日记中，写了一段狂人滔滔不绝的独白，请同学们阅读以下美文的精彩片断并分析其心理活动的描写好在何处？ “不，我再也没有力量忍受下去了。天哪！他们是怎样对待我的啊！他们往我头上浇冷水！他们不管我，不看我，也不听我说话。我做了什么得罪他们的事情？他们干嘛要折磨我呀？他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢？我能给他们什么呢？我什么也没有啊。我已精疲力竭，我再也忍受不了他们的这

5、些折磨，我的头在发烧，一切东西都在我眼前打转。救救我吧.” 果戈里狂人日记试写： 订正： 【中考佳作】请同学阅读以下中考佳作，并注意划线句心理活动描写的特点，思考这些心理活动描写的句子好在何处？2006年重庆中考满分作文：桑口伤口门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的从那闪着光斑的绿叶上可以看到。妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。 擦擦自己的脸，心慌地发现

6、原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”她的回答令人吃惊。我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪

7、掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！ 母亲说过什么？我清晰地记得她的话。她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性。让它有桑口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，桑口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”试写： 订正： 【方法归纳】请同学们思考、讨论，归纳以上课内和课外这些精彩片断的共同点，概括出写好心理活动描写的基本方法。温馨提示：请同学们注意以上句子的心理活动描写的特点。试写： 订正： 【习作

8、试改】实践是检验真理的唯一标准。请同学们根据以上学到的人物心理活动描写的方法，修改以下作文片段。【习作原文】语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。试写： 订正： 【模拟演练】阅读下面的文字，按要求作文。请结合自身的经历与体验，以“我与 的亲密接触”为题写一篇作文。（50分）一、 要求：把题目补充完整；适当运用语言、神态、心理等写作方法，体现作者的真情实感；不得套写、抄袭；不少于500字；文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。二、 请同学们在动笔写作前搜集与本作文题目相关的范文、素材，并试写作文提

9、纲。题目内容中心结构写法三、小组交流、老师点拨后订正作文提纲题目内容中心结构写法温馨提示：写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。题目：600【师生评价】请同学们根据老师提供的作文评分标准打分和写评语，记录小组同学和老师评语和评分。同学评语评分： 老师评语评分： 【自我反思】请同学们总结本次作文学习进步与不足之处，今后努力目标。得分原因失分原因进步的地方要改进的地方【小组反思】请学习小组总结本次作文学习进步与不足之处，今后努力目标。小组平均分得分原因失分原因进步的地方要改进的地方