青春期心理与家庭教育.doc

1、 理解信任尊重沟通 谈青春期心理与家庭教育 教学内容： 青春期孩子的家庭教育教学目的： 1、使家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化； 2、使家长正确看待青春期、读懂青春期； 3、指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题。 教学重、难点： 指导家长们正确进行青春期学生的引导和教育。 教学方式方法： 1、讲授与讨论 2、案例法 教学准备： 1、多媒体相关案例音视频资料 2、学生写给爸爸妈妈的信件若干份制作成ppt课件或录音 教学时间：一课时（2小时） 教学过程： 一、导入，明确目标 课前播放歌曲十六岁的花季并引入： 各位家长，大家好！青春期，诗人喻之为美好的花季，但生理学家们却称之为“心理动

2、荡期”或“心理风暴期”。这时，孩子的身体迅速发育，性生理迅速成熟，但心理上则往往还处于“断乳期”。 这一时期是每个学生一生中必定要度过的时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，这种不同步，造成了孩子心态前所未有的敏感和不稳定，亟需父母和教师为他们精心导航。今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的心理问题和家庭教育问题。 二、青春期学生的心理特点 （1）家长互动： 请各位家长谈谈自己的孩子升入初中后有哪些变化。（家长畅所欲言） 例如: 孩子也不知是怎么了？上小学的时侯，性格脾气都比较好，跟父母很亲。可上初中后，就跟换了一个人似的，情

3、绪波动特别大。有时为了一件小事就会暴跳如雷；有时，一回家钻进自己的屋里不出来，一句话也不和家长说。有时，家长刚说上几句，他就嫌烦 。这种情况，我们好多家长都不同程度地经历过。家长们真的不明白，从小乖巧听话、亲密无间的孩子怎么变得和自己这么生分？究竟是什么原因阻碍了家长爱的传达，又是什么原因妨碍了家长与孩子进行有效的沟通与交流呢？ 亲子间的沟通困难已是一种普遍的社会现象。现实生活中，家长与孩子的沟通几乎每天都在发生。可令很多家长感到困惑的是：太多时候是频繁地进行“沟”，但实际效果却往往是没有“通”。家长强烈的爱反而让孩子感到厌倦、逆反，喜欢早点回到学校，甚至是离家出走。从某种意义上讲，沟通失败，

4、也就意味着家庭教育的失败。当家长完全不能理解孩子时，家长的观点和做法也不会被孩子理解和接受。这样，无论家长出于多么良好的动机，制定了多么远大的目标，最后还是无法达成愿望的。而且随着孩子的成长，亲子间的距离还会逐渐拉大，这不仅会破坏家庭的幸福，严重的还会导致家庭恶性事件的发生。那么，作为家长，我们如何才能真正走进孩子的内心，与青春期的孩子进行良好的沟通呢?首先，我们要了解青春期孩子的心里特点，概括青春期心理发展的特点，大致有以下几个方面：1、思维的独立性和批判性显著发展。进入青春期，由于脑和神经系统的发育与成熟，青少年由儿童时期具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展，思维的独立性和批判性有了显著发展

5、，从而在学习能力方面有明显的提高，成为发展智力的黄金时期。由于孩子思维能力的发展，认识能力的提高，孩子对事物的认识，开始从形象、具体和可感知（如什么是善、恶，什么是好人与坏人）逐步向抽象思考、文本描述与分析以及同伴的评价倾斜。但是此时的孩子，往往并不会认识到自身的局限性，并不会承认自己的判断力还不足以保证其判断的正确性。2、情绪发展多变。青春期情绪内容广泛，既有对现实生活、学习中的各种情绪体验，又有对未来的幢憬。但是，这些情绪容易波动，带有明显的极端性。典型的表现是：或激动兴奋，或烦躁不安。而且出现了心境性的情绪特点。在一时期，他们认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越

6、不让做的我越要做的倾向，即开始逆反了。 3、自我意识的形成和发展。所谓自我意识，就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。在这一时期，他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。4、性意识萌发。 性意识的出现，是青春期典型的心理特点。随着性意识的出现，人的性格、兴趣、爱好等个性心理也相应发生一定的变化。此时孩子

7、结交同性朋友其实代表着他们已经知道异性与自己的不同，表面上分的很清楚，实际上开始关注性问题，并会在与异性的交往中发现愉悦和快乐，即初恋的萌芽状态。 的确，许多家长发现，孩子在十二三岁以前比较听话，比较乖，进入中学以后，孩子开始不太听话了，开始迷恋上网游戏，打架，说慌等与家长抗衡的情况屡有发生这就是青春期问题，面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里往往是荒唐的和无聊的，而对孩子来说，意义却十分重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，

8、这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。 三、正确对待或预防孩子青春期出现的问题。 1、家长互动： 你是如何应对孩子已经来临的青春期？（可以选几位男生家长和女家长分别谈谈） 教师分析小结：一到青春期，孩子的身上将出现他们自己都很难理解的变化。在这个时期，孩子的体内会形成性激素，大脑也会迅速地发育，因此情绪的变化非常明显。就像大脑的变化导致忧郁症一样，青春期的变化也是孩子们无法调节的事情，因此父母只能给予理解，耐心等待。2、视频动画欣赏失败的青春期教育(优酷网) 家长互动讨论：动画片中这家的父母对处于青春期女儿的教育为什么是“失败的”？如果你就是那位母亲，你该如何做？ 2、案例分析： 案例一：

9、小玉是一个学习优秀的女孩，成绩一直在班里名列前茅，平时，活泼可爱的小玉喜欢听流行歌曲，喜欢和邻居家的小妹妹玩娃娃，喜欢对妈妈讲学校里发生的事情，可是上九年级后，妈妈发现小玉象变了一个人一样，成天郁郁寡欢，把心爱的mp3锁进了抽屉，把娃娃束之高阁，变得不爱说话了，经常叹气。小玉在日记中写道：“我感到很累，尽管每次考试出来的成绩还算可以，可是总害怕考不好，让妈妈失望，我现在满脑子里都是想着学习、考试、成绩，只要一闭上眼睛，就好像看到妈妈期待的目光，看到妈妈忙碌的身影，看到妈妈失望的表情”。 （1）家长交流互动环节： 请几名家长说一说对文中小玉的看法。在生活中你的孩子有类似的情况吗？您是怎样做的？家

10、长自由发言，请其他家长评论并支招。（2）教师分析小结：随着学习压力的增大，孩子们容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象，其实这些现象在初中毕业班的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果这些心理障碍不能得到及时的引导和化解，学生的心理负担就会越来越重，学习就会受到极大的影响，甚至会影响其一生。 案例二： 放学回家，上初三的小强想看动画片，可妈妈不让看。无奈，小强只好怏怏不乐地去写作业。妈妈走进房间在一边唠叨：“别怪我，是社会不好，竞争激烈”，小强听不进去了，把妈妈推在了门外，并且在门上贴了一样纸，上写：“我的房间，要进来，先要经过我允许！”妈妈愕然。

11、（1）家长交流互动： 请几名家长说一说对文中小强和他妈妈的看法。小强的妈妈哪些地方做得不合适呢？在生活中有类似的事情吗？您是怎样做的？ 家长自由发言，请其他家长评论并支招。 （2）教师分析小结： 家长在与孩子的交流中，要多几分技巧、幽默就会达到目的。故事中的小强妈妈见孩子去学习了，要见好就收，别再说什么，要学会忍耐，这样家庭氛围就变和谐了。案例三： 开学不久，杨丽与王明放学后就结伴而行，下午常看到两人一起骑车走的身影，物理老师告诉我：“王明经常先送杨丽回家，然后自己再回，他们好像在谈恋爱了！”我仔细观察，发现下课时他有意无意总到她的座位旁去和她交流，而且在一次换座位时他主动要求坐到她后面，凡是

12、值日、活动等需要杨丽做的工作，他都会主动积极帮忙，似乎真有“早恋”迹象，但又不是很确定，后来两个人的成绩尤其是男的直线下降，难道真的在早恋？是否应该找他们谈谈，但又怕适得其反。 我拿捏不准。寒假上网遇到她，趁此机会从她成绩的下降问起，再旁敲侧击他们俩的事情，她告诉我其实只是大家谈得来，有段路是一样的就一起走了，没有想那么多，如果会引起误会，那自己会处理好的。她还告诉我，由于自己考试时总会太紧张,导致了考得太差,为这还去看过心理医生! 还好没有贸然采取措施。 （1）家长交流互动： 老师为什么会认为他们在谈恋爱？ 成绩直线下降与“早恋”有必然联系吗？如果他们真的谈恋爱了，作为父母你会怎么去做？ （

13、2）教师小结： 男女同学走得过近，父母和老师的条件反射就是 “早恋”，所以经常过早的采取抑制措施，到最后假恋促成“真恋”，而成绩下降也未必与“早恋”有必然联系，甚至放任自流固然不对，主观臆测、危言耸听乃至如临大敌更不足取。 我们一些教育者之所以失策往往是因为后者，所以当我们发现问题的时候，我们不应盲目地下结论，一味地批评、训斥，而关键在于选择恰当的时机和方法给于指导，真心实意地帮助学生度过难关。以下就青春期孩子的教育方式给家长的一些建议： 一要在口气上要有意识的调整将“命令”的口吻调整为“商量”的口吻，要意识到孩子正在慢慢变成“大人”，需要别人的重视和尊重。 二要是孩子有自己的同学和朋友，应尊

14、重待之。 在同学面前应给孩子留点面子，而伤害孩子的朋友就等于伤害了孩子。对进入青春期的孩子仍然沿小时候的绝对服从方式，就容易伤害孩子的自尊心。孩子的撒谎和欺骗行为往往是强权的副产品，进而导致对抗（如家长了解孩子的作业或考试成绩）。 三要让孩子参与家中的大事，要让他分忧分责。 孩子在成长，家长要有意识的把他看成是大人，尤其是要培养孩子自己觉得是家中不可或缺的一员。家长应该把自己生活中的挫折、困难告诉孩子，适当倾诉，让孩子知道成年人同样有着和孩子一样的问题，更重要的是让孩子知道家长是如何应对和处理的。 四要善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。 如果孩子和你耍横、跟你不讲道理，首先要考虑自己的

15、过去和现在是否对孩子讲理，是否尊重孩子。如果你对孩子的态度适当，一般情况下孩子就讲理。家长以什么方式对待孩子，孩子就会以什么方式对待你。 五要关注孩子最好的朋友和相关家庭背景。 孩子在这一阶段需要同伴相助，这就容易形成“近朱者赤近墨者黑”的情况。但你未必知道孩子接触的到底是一些什么样的人，因此不要直接责备为什么，而应该通过适当的方式了解孩子的同伴及其家庭背景，尤其是他最好或最亲密的朋友，进而做出正确判断和采取适当的方式。 六要关注孩子的兴趣所在。 青春期有不少孩子不愿和家长交流，对你的问题不回答或者敷衍，往往让一些家长觉得无法沟通。因此，要了解他的兴趣所在，如果孩子有一个良好的兴趣，家长有意识

16、的去培养和发展它，孩子就会觉得家长理解他，甚至有了共同语言。否则孩子会觉得和你交流很无聊，形成恶性循环。 七要给孩子以信任。 孩子在成长过程中会有问题，家长不要过分的、快速的、猛烈的反应。要指出其不对的地方，尤其是要理性的分析错误的原因和可能的危害，并表达对孩子改正的信心。八要为孩子的善良、成功、负责任等优秀品质骄傲。 很多家长愿意炫耀自己孩子的学业成绩，而学业成绩不优秀的孩子家长就没什么可炫耀的吗？对于孩子那些诚实厚道、守纪负责、助人为乐、勤劳乐观、孝敬父母等表现和行为应该及时肯定，孩子就会觉得自己的价值，就会对自己充满信心，就可能健康成长。九要随时注意学生的心理异常现象，加强青春期相关知识

17、的教育。 要指导孩子进行健康的异性交往，建立起积极向上、健康发展的异性关系。要引导孩子正确对待异性，如若在交往中真的产生了好感，我们要善于以各种方式来触动孩子，教育孩子要学会用理智来驾驭感情，在适当的时候及时踩刹车。要教育他们引导其把对异性的向往升华为纯洁的情感，让他们注重在思想上、学习上互相帮助和促进。 四、心灵的对话 1、展示（或播放）事先准备好的学生信件：写给爸爸（妈妈）的一份信（两份或更多摘录最好制作成录音文件），让家长了解自己孩子真实的思想。 2、请家长谈谈读了孩子的信有什么想法。 家长互相交流，自己以前对孩子的管理和教育有哪些成功的做法，哪些做法应该改进？ 五、总结内容： 我们家长面对已经步入青春期的孩子，一定要积极了解他们学习和心理变化的情况，要正确对待孩子出现的各种问题，要善于和孩子积极沟通，才可以及时有效地予以帮助。只要我们面对青春期的孩子时观念正确，方法得当，就可以帮助孩子顺利度过青春期。 最后，衷心地希望每一个家庭幸福、和谐，希望每一个孩子健康、快乐。