教师应具有什么样的心理品质.docx

1、教师应具有什么样的心理品质在教育教学工作中，我们对学生的心理分析是一项经常性的工作。然而，对于从教者的心理要求却很少提及。这里，我就从心理学的角度，谈谈教师的心理品质上的要求。一、教师的认知要求作为一名教师，首先要有敏锐的观察力，这是了解学生的起点，决定着教育工作的成败。教师要善于抓住细节，及时发现学生中存在的问题；从学生的语言、目光中察觉出自己的教育措施、教育效果的好坏；从班级同学的交流中发现问题，及时纠正。其次，教师要有良好的记忆力，记得多、快、准。教学中发现，教师对教学内容记得非常熟，这在无形中使学生产生敬佩之情，并模仿和赶超教师。教师对学生的性格、兴趣、爱好了如指掌，会使学生产生被重视

2、的感觉，乐于完成教师所布置的任务。第三，老师要有良好的思维品质。教师的思维要有独立性。在听取学生的意见时，也不能被各种表面现象所迷惑，不能让学生牵着鼻子走。教师的思维要有敏捷性，要有处理课内外突发事件的能力。第四，教师要有良好的注意品质。教师在上课、活动时，必须面向全体学生，善于分配注意力，并从一种活动迅速转到另一种活动中去。二、教师的情感要求第一，就是要热爱教育工作，热爱学生，对差生也不例外。教师要尽力教育帮助学生，不歧视学生，对学习差的或品德不良的学生，不能放弃或歧视，而应该寻求更有效的教学方法，而不应该把责任推到学生身上。第二、教师要正确对待学生的缺点和错误，不能借批评、惩罚学生之机发泄

3、个人的不满，不伤学生的自尊心。对于班中的每一个学生都不偏袒，做到一视同仁。教师绝不能根据成绩的优劣而对学生的品行妄自评价。第三、教师要学会批评。在教学工作中，有的教师大喊大叫，但并没有受到预想的效果，有的反而引起学生消极对立情绪。有时教师以为当着全班的同学的面去责骂一个学生会起到好的教育效果，结果恰恰相反，同学们反倒同情被责骂的学生。第四、教师必须稳重，有自制力，处事有分寸，不能喜怒无常。教师在工作中，不能因为个人私事而向学生发火。三、教师的意志力教师应具有良好的意志品质，做到“不以物喜，不以己悲”；处事要把当机立断和深谋远虑相结合，不草率。四、教师的个性作为教师，常常听到学生在背地里说某某老师偏爱哪个同学。的确，也有的教师出于各种原因而偏袒某个学生，这对于其他同学来说，会产生消极的影响。因此，我们每个教师都应该认真考虑如何公正地对待学生。亲其师，方可信其道。作为一名教师，应时刻严格要求自我，完善自我，充分发挥教书育人的作用。