心理健康教学设计6.doc

1、反向想，出奇迹活动目标： 、引导学生认识逆向思维的特点和作用。、通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。活动准备：准备几个逆向思维的故事 教学方法: 故事法 讨论法 活动过程：一、好故事大家猜分析： 其实，这道题并不难，盲人想买剪刀，只需要开口说“我买剪刀”就行了，他干吗要做手势呀？为什么我们和阿西莫夫都错了呢？（如果学生对了，就分析为什么阿西莫夫错了。小结：这都是因为我们的思维受到了前面聋哑人举动的影响，从而束缚了我们的思维，将我们的想法框在了“用动作表达想法”上，这就是思维定势。思维定势在我们解决一些同类的习题时，能提高我们解题的速度和能力，但有些时候也会因固定方法

2、的限制，而妨碍对新题的型的具体分析，影响了我们创造性解决问题的能力。二、难问题，反向解。导入：要想摆脱思维定势，就要清除自己头脑中最普遍的、习惯性的、本能的想法，换一个角度思考问题，就会产生意想不到的效果。1、 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。怎么办呢？ 公布答案：这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。 2、要求笔不离

3、纸画出一张画，并且纸的两面都要用到。公布答案：笔尖不动是画不到反面的，纸可以动呀。先画出中心点，再将纸的一角折到那个点上，然后笔不用离开纸面，沿着折起的一角画过去，转度再开始画圆圈，这么画，笔就会回到纸的正面，因此，我们就可以笔不离纸面完成这幅图。4：和同桌讨论实战大演习中的三个问题，比较一下你的思路和他人有什么不同？三、反向头脑风暴导入：大家通过刚才的活动思路一定打开了，现在我们再来看看，换一个角度去想问题，会有什么不同的发现。学生交流彼此的想法。四：课后小结：这些看似复杂的问题，运用逆向思维都能轻松解决。在学习中，当你陷入思维的死角不能自拔时，不妨尝试一下逆向思维法，打破原有的思维定势，反其道而行之，说不定就会眼前一亮，豁然开朗。在生活中积极主动地运用逆向思维，则能够起到拓宽和启发思路的重要作用。 授后反思：通常大家都习惯沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，如果运用反向思维-从结论到已知条件，或许会使问题简单化，变得轻而易举，在创造发明的道路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出意想不到的奇迹，我们也应该自觉地运用逆向思维的方法，使我们的生活与工作，充满活力、展现光彩！