小学生心理辅导教学资源.doc

1、小学生心理辅导一、说明（一）课程性质小学生心理辅导介绍了小学生心理辅导的一些基本原理，强调了小学教师运用心理健康的知识和理论，提高分析、指导和解决小学生心理行为问题的能力。具有实践性强，实用性突出的特点。（二）教学目的通过本课程的学习，使学员们了解：学校心理健康教育的重要性，并具备一定心理健康教育的知识、技能，以便今后在教学中灵活处理遇到的各种心理问题。课程的开设旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给予小学生积极的心理指导，帮助小学生正确认识自我，完善自我，发展自我，优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。（三）课程教学的层次及基本要求根据本课程的学科特点，课程教学要求设为四个层次：了解、

2、:识记、理解和应用。了解：对各章的一般内容介绍有所了解：；识记：指对各章的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆，能够较准确的描述；理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，“知道为什么”，对有关问题能进行准确的阐释；应用：指将基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合学生学习、生活中的实际问题，运用这些知识、理论，解释和分析问题。即“知道做什么”。（四）教学内容心理辅导导论、心理辅导教师、心理辅导理论、心理辅导过程、小组心理辅导、小学生行为矫正、小学生家庭辅导、小学生绘画分析与辅导、小学生游戏辅导、心理辅导的管理等。（五）教学时数54学

3、时。（六）教学方式针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解小学生健康教育的基本概念；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教材的教学功能，帮助学生生动、有效地学习这门课程；第三，针对学生学习生活中的问题进行案例研讨，促进理论的应用。学生在学习本课程前，必须已对心理学知识，特别是儿童心理学、儿童发展心理学方面的知识已基本掌握。教师可在教学进程中适当补充心理学知识。二、本文第一章导论教学要点：心理辅导的本质与特点、心理辅导中的道德问题。2 教学时数：6学时教学内容：第一节心理辅导是一种专业性的助人活动（1学时）心理辅导的

4、定义、心理辅导与德育、心理治疗的关系。第二节小学生心理辅导的特殊问题（2学时）小学生心理辅导的特点与意义。第三节小学生心理辅导员的道德与规范（1学时）小学生心理辅导员的素质要求与职业道德规范、心理辅导中应遵循的原则。第四节心理辅导发展简史（2学时）心理辅导的形成与发展的历史、学校心理辅导的发展历史、我国心理辅导的发展历程。考核要求：1、了解：心理辅导的产生与发展历程。2、理解：心理辅导的道德规范。3、识记：心理辅导的定义、心理辅导与德育、心理治疗的关系。第二章心理辅导教师教学要点：如何成为有效的心理教师、心理教师的个人成长与心理保健。教学时数：4学时教学内容：第一节辅导教师本省时心理辅导的首要

5、因素（1学时）心理辅导的定义、心理辅导与德育、心理治疗的关系。第二节成为有效的心理辅导教师（第三节）心理辅导教师的的个人成长（1学时）小学生心理辅导员的素质要求与职业道德规范、心理辅导中应遵循的原则。第四节心理辅导教师的心理保健（1学时）心理辅导的形成与发展的历史、学校心理辅导的发展历史、我国心理辅导的发展历程。考核要求：1、了解：心理辅导的产生与发展历程。2、理解：心理辅导的道德规范。3、识记：心理辅导的定义、心理辅导与德育、心理治疗的关系。第三章小学生心理辅导的有关理论教学要点：心理辅导的主要理论及其实际应用，以精神分析、人本主义咨询方法为重点。教学时数：8学时教学内容：第一节精神分析疗法

6、（2学时）精神分析的人性观、精神分析理论的基本概念、精神分析的治疗方法。第二节阿德勒疗法（2学时）阿德勒疗法的人性观、阿德勒疗法的辅导方法。第三节以人为中心疗法（1学时）3 以人为中心疗法的人性观、以人为中心理论的主要概念、以人为中心疗法的辅导方法。第四节行为疗法（1学时）行为疗法的人性观、行为疗法的主要概念、行为疗法的辅导方法。第五节理性情绪疗法（2学时）理性情绪疗法的人性观、理性情绪疗法主要概念、理性情绪疗法的辅导方法。第六节现实疗法（2学时）现实疗法的人性观、现实疗法主要概念、现实疗法的辅导方法。考核要求：1、了解：心理辅导的产生与发展历程。2、理解：心理辅导的道德规范。3、识记：心理辅

7、导的定义、心理辅导与德育、心理治疗的关系。第四章心理辅导过程教学要点：心理辅导关系的建立以及心理辅导过程经历的几个阶段。教学时数：4学时教学内容：第一节心理辅导目标（1学时）确立心理辅导目标的意义以及心理辅导目标的层次。第二节心理辅导过程（1学时）心理辅导关系的特质及基本条件。第三节心理辅导的主要阶段（1学时）心理辅导的预备、探讨感应、行动、跟进阶段。第四节辅导谈话（1学时）辅导谈话的特质及谈话中的非言语信息考核要求：1、了解：确立心理辅导目标的意义以及心理辅导目标的层次。2、理解：心理辅导的预备、探讨感应、行动、跟进阶段。3、识记：心理辅导的定义、心理辅导与德育、心理治疗的关系心理辅导的预备

8、、探讨感应、行动、跟进阶段。第五章小组心理辅导教学要点：心理辅导的本质与特点、心理辅导中的道德问题。教学时数：4学时教学内容:第一节小组辅导与小组动力（1学时）小组辅导的定义、小组辅导的种类与目标、小组的动力。第二节小组心理辅导的过程与实施（1学时）小组辅导的开始、过渡、投入、终结阶段。第三节小组组长与成员（1学时）成功组长的人格特征、组长必备的专业知识能力和技术、组长在小组中的角色、小组组员在小组中的表现。第四节小组辅导与小组性班级（1学时）4 高效能小组性班级的特质、小组性班级的发展、小组性班级教师应具备的小组技巧。考核要求：1、了解：小组辅导的种类与目标。2、理解：小组辅导的开始、过渡、

9、投入终结阶段。3、识记：小组心理辅导的方法。第六章小学生行为矫正教学要点：行为矫正的概念、行为矫正的具体方法、学习困难及品行不良的矫正方法。教学时数：6学时教学内容：第一节行为矫正概述（1学时）行为矫正的特点、行为矫正的一般过程、欣慰的观测与记录。第二节行为矫正的基本策略（2学时)行为矫正的强化、惩罚、消退等方法。第三节行为矫正的扩展方法（1学时）小学生行为矫正的塑造、泛化、代币制自我管理等方法。第四节小学生行为问题的矫正（2学时）小学生学业不良、注意缺陷、恐惧与焦虑等行为问题的矫正。考核要求：1、了解：行为矫正的一般过程。2、识记：行为矫正的基本策略和行为矫正的扩展方法。3、应用：用行为矫正

10、的理论对具体的案例做出分析并进行矫正。第七章小学生家庭辅导教学要点：小学生家庭辅导的意义和方法。教学时数：4学时教学内容：第一节家庭及其发展（1学时）家庭及其功能、家庭生命周期、家庭发展的转折及压力。第二节家庭辅导（1学时）家庭辅导及其意义、家庭辅导中的双重束缚等概念、家庭辅导的发展及取向。第三节小学家庭辅导的实施（2学时）家庭辅导的基本流程、提问技巧、家谱图等工具。考核要求：1、了解：家庭及其功能、家庭生命周期、家庭发展的转折及压力。2、理解：家庭辅导及其意义、家庭辅导的发展及取向。3、识记：家庭辅导的基本流程。第八章小学生绘画分析与辅导教学要点：心理辅导的本质与特点、心理辅导中的道德问题。

11、教学时数：6学时5 教学内容：第一节绘画辅导及其意义1学时）绘画辅导及其由来、绘画辅导在小学生心理辅导中的意义。第二节小学生绘画辅导的一般问题(2学时）小学生绘画的发展、绘画中的心理赋意、绘画辅导的实施原则及情境要求。第三节小学生绘画辅导的实施（3学时）绘画表现特性分析、动态绘画概念分析、绘画辅导作用的发挥。考核要求：1、了解：绘画辅导及其由来、在小学生心理辅导中的意义。2、理解：绘画心理辅导的原理。3、识记：绘画心理分析的基本过程与方法。第九章小学生游戏辅导教学要点：游戏辅导的意义及主要理论、游戏辅导的要求及实施。教学时数：4学时教学内容：第一节游戏与游戏辅导（1学时）心理游戏的意义及特点、

12、游戏辅导的定义及主要理论。第二节游戏辅导的情境安排（1学时）游戏辅导室的设置与游戏辅导的玩具。第三节游戏辅导的原则与实施（2学时）游戏辅导应遵循的原则与实施的过程。考核要求：1、了解：游戏辅导的定义及主要理论。2、理解：游戏辅导室的设置与游戏辅导的玩具要求。3、识记：游戏辅导实施的过程与方法。第十章小学生心理辅导的其他方法教学要点：小学生心理剧辅导、音乐辅导、运动辅导等辅导方法的特点及实施。教学时数：4学时教学内容：第一节小学生心理剧辅导（2学时）心理剧辅导的定义、心理剧的要素及阶段、心理剧演出的主要技术。第二节小学生音乐辅导（1学时）音乐辅导的定义、音乐辅导的原理、音乐辅导进行的方法。第三节小学生运动辅导（1学时）运动辅导的定义、体育与舞蹈辅导的原理、体育与舞蹈辅导进行的方法。考核要求：1、了解：各种心理辅导方法的产生与发展历程。2、理解：各种心理辅导方法的原理。3、识记：各种心理辅导方法的具体实施办法。