教育心理学二2.doc

1、二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)21学校中正式群体的发展经历了松散群体、_群体和集体等三个阶段。22从教学评价的时机而言，教学评价可分为_评价和总结性评价。23品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_。24人格的核心是_。25我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_的学习。26心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有_；执行具有内潜性；结构具有简缩性。27教育心理学是一门研究学校情境中_的基本心理规律的科学。28_是学习的主体因素。29根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成_促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。30维果斯基

2、认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是_。31教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_出版了_。32桑代克在总结他早期实验的基础上提出了_、_和_三大学习定律。33根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为_、_和_三种类型。34问题解决策略主要包括_和启发式策略。35根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_、_和_。36韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即_量表和_量表。37性格是指由人对_和他的_所表现出来的个性心理特性。38在技能形成过程中。练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为_。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和_。39奥苏贝尔认为。学校情景中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成，分别是_、_和附属内驱力。40心理发展包括两个方面：一是知、情、意的发展；二是_的发展。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41简述如何促进迁移教学。42简述常用的精细加工策略。43简述影响态度与品德学习的一般条件。44简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。45简述操作技能的培训要求。四、论述题(本大题共10分)46试述学习动机的含义及其激发。