（五线谱）人教版二年级下册《音乐》选唱　 金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号：c0033).docx

1、【教学内容】儿童歌曲金孔雀轻轻跳 【教学对象】小学二年级上册 【教学用具】 多媒体课件电子琴等 （查找傣族有特色的乐器： 象脚鼓、 葫芦丝） 【教学目的】 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所 描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物，提高 保护动物的意识。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同 的方式来表现本曲。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音 乐与风俗，加深对民族音乐的热爱 【教材分析】 金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风格的歌曲， 2/4 拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自 然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面

2、，。 【教学重点】 启发学生用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳， 感受傣族歌曲，了解傣族的风情。 【教学难点】 能从音乐中感受孔雀优美的形象，并用舞蹈动作表现 出来，进一步培养学生爱护动物、保护环境的思想。 歌曲中同节奏、 同歌词，不同旋律的最后两个乐句的比较。 【教学过程】 一 导入新课 、 播放歌曲郊游领孩子们来到美丽的傣族 播放葫芦丝曲金孔雀轻轻跳，并引导学生进行律动。 所听 音乐是傣族的音乐。 师： 这段音乐表现的是什么动物？ （孔雀， 它生活在云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”） 3、看孔雀，学孔雀，说孔雀 课件出示孔雀图片，之后模仿孔 雀的走、开屏等动作。 说一说孔雀：孔

3、雀不仅漂亮，而且还代 表吉祥如意，在我国的少数民族中，有一个民族还把它当做自 己民族的象征，你们知道是哪个民族吗?(傣族) 二、多维感悟，探究学习 一）感悟傣族的民族文化 1、介 绍傣族乐器（课件出示） 象脚鼓：一种打击乐器。下面我们一 起来打几条节奏，好吗？ 2/4 xx xx x - x x x - 2/4 x xx xx x xx xx x - 葫芦丝：云南的少数民族乐器，吹奏 起来，声音优美、圆润。刚才我们已经听了一段用葫芦丝吹奏 的音乐。下面我们来模仿葫芦丝的声音 lu 来唱一唱。（音乐 模唱，突破难点） 2/4 6 3312 2 16 12 2 - 6 33 12 2 31 61

4、1 - 2 介绍傣族风情 刚才我们听到的音 乐，看到的舞蹈都是表现傣族风情的，你对傣族的认识有多少 呢？生自由发言、谈感受。（傣族的衣服很漂亮，傣族人们各 个能歌善舞，傣族人生活的地方很美） 师出示课件傣族风 情小结：傣族是云南西双版纳的一个少数名族，傣族最著名的 节日是“泼水节”，“泼水节”是傣族人民送旧迎新的传统节 日，时间在阴历四月中旬，在这一天人民会用各种各样的容器 盛水，集体性的相互泼水，象征着吉祥、幸福；傣族最著名、 最有特色的乐器有葫芦丝、象脚鼓。瞧，这是云南特有的建筑 物，叫竹楼，全是用竹子做成的。瞧，傣族的小朋友们来了， 傣语中，小男孩叫做小卜冒，小女孩叫做小卜少。我现在检查

5、 一下同学们的反应能力吧！小卜少们（女同学答应），小卜冒 们（男同学答应）。同学们真棒。傣族人民视为吉祥动物的是 孔雀，孔雀在傣族人民心中是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。 本节课老师就带同学们一起来学习优美的傣族儿歌金孔雀轻 轻跳，板书引入新课。 二、感悟歌曲内容 1、和老师一起有节奏、有感情的朗 读歌词 2、听范唱。 闭上眼睛想想傣族人民和小孔雀的景象。 3、跟琴用 la 音来模唱旋律。 5、带入歌词学唱，纠正生唱不 准的地方。 6、创编活动来表现歌曲，深入体验： 师：听着 同学们这么动听的歌声，我们仿佛真的已经到了傣家的小竹楼 前，我们一起随着音乐唱起来、跳起来吧。 播放金孔雀轻轻 跳。 三、课堂总结，拓展延伸 孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一 有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人们 非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球 上保存最完好的热带雨林之一。 师：你们还知道哪些美丽的小 动物呢？并能用肢体语言来表现他们吗？这些动物都很可爱， 我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有个良 好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保 护的珍稀野生动物。） 师：好了，短暂的 30 分钟也接近尾声 了，同学们，让我们再次扮演傣家的小卜少、小卜冒，再一次 尽情的歌唱、舞蹈吧！大家一起随音乐歌唱、舞动起来。 师生 再见。