第七单元综合素质评价-部编版语文五年级上册.docx

1、第七单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分第4部分总分得分第1部分 识字与写字 (27分)1. 读拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是()。(2分)A. 悄然(qio)凛冽(ln)B. 聒噪(gu)漆黑(x)C. 嫉妒(j)闲逸(y)D. 愈发(y)河畔(pn)3. 下列词语中加点字的读音与“红晕”中“晕”字的读音相同的一项是()。(2分)A. 头晕B. 晕头转向C. 晕船D. 晕倒4. 下列词语中的“故”与“故园”中的“故”意思相同的一项是()。(2分)A. 故乡B. 亲故C. 变故D. 无缘无故5. 下

2、列加点字词解释有误的一项是()。(2分)A. 随意春芳歇(歇息，休息)B. 聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)C. 王孙自可留(此处指诗人自己)D. 身向榆关那畔行(那边，这里指关外)6. 新角度读懂对话，完成(1)(4)题。(9分)龙龙：学习了第七单元之后，我最喜欢四季之美中的夏天的夜晚。因为当夜降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景火虫翩翩飞舞。这让夏天的夜晚更加迷人。梦梦：我最喜欢四季之美中的春天的黎明。这让我想起我以前看到过的美景：太阳初升时，天边上红晕，着彩云。和课文中描写的一样，让人产生无限的遐想。天天：我最喜欢鸟的天堂中众鸟欢腾,让人应接不暇的情景。这使我感受到了鸟儿的

3、自由自在、无无虑、福快乐。同同：我最喜欢月迹中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的情景。这使我感受到了他们的兴奋与快乐。同时也让我觉得，我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。(1)“暇”字是左右结构，第五笔是_。(1分)(2)根据语境，把方框中的错别字依次改写在横线上。(3分)_(3)将对话中画横线的部分用恰当的词语代替，依次写在横线上。(2分)_(4)读了四位小朋友的对话，相信你一定受到了启发。请简单写写你最喜欢的景色及理由。(3分)_7. 朝阳区“四时景物皆成趣”。本学期学习完第七单元的写景散文后，小明在周记中写下：“秋雨过后，大地tu去了翠绿的外表，换上了金黄色的

4、衣服。”他拿不准用哪个“tu”字。查现代汉语词典后，根据意思，应选择的一项是()。(2分)A. 褪：脱(衣服、羽毛、颜色等)B. 蜕：蛇、蝉等脱皮C. 退：向后移动(跟“进”相对)D. 侻：美好；相宜第2部分 积累与运用 (10分)8. 下列加点词语使用有误的一项是()(2分)A. 放学铃声响后，同学们成群结队地走出校门。B. 听到明天要去博物馆参观的消息，同学们都面面相觑，高兴得手舞足蹈。C. 漫步西湖边，欣赏着如诗如画的美景，怎能不令人心旷神怡？D. 敦煌莫高窟是著名的世界文化遗产，每年慕名而来的游客不可计数。9. 读王维山居秋暝中的“空山新雨后，_”，我们能感受到初秋的清新美好；读张继枫

5、桥夜泊中的“_，江枫渔火对愁眠”，我们能看到诗人旅途中忧愁满腹、难以入眠的情形；读纳兰性德长相思中的“风一更，_，聒碎乡心梦不成，_”，我们能体会到作者心系故园的感情。(4分)10. 读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。(4分)例：院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。傍晚时分，天空出现了美丽的晚霞。_第3部分 阅读与感悟 (33分)(一) (14分)材料一：早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又

6、是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。夜，终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于

7、是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。(节选自方纪的三峡之秋)材料二：每至晴初霜旦，林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(节选自郦道元的三峡)【注释】晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。属引凄异：接连不断，凄惨悲凉。哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。巴东：今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。材料三：诗句1：巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。诗句2：朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。诗句3：目极魂断望不见，猿啼三声泪滴衣。11. 材料一是按_顺序来描写三峡景色变化的。(2分)12. 材料一中画线句子主要运用了_和_的修辞手法，

8、生动形象地写出了_。(4分)13. 上述三则材料都是描写三峡的，根据材料内容，填写下面的表格。(8分)选择的主要景物调动的主要感官材料一视觉材料二霜、树木、山涧、猿啸材料三(二) 雨的四季 (19分)我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索

9、，豆粒大的雨点就打下来了。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上，而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个树叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，像是无数春蚕吐出的银丝，密密地斜织着，是那样密，为天地间挂上了一道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋

10、雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈(mio)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅(l)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(ln)啬(s)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显出一种自然、平静。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (有删改)14. 这篇短文按照_顺序，主要描写了_。(2分)15. 请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。(4分)春雨：_；夏雨：_；秋雨：_；冬雨：_。16. 这篇短文的论述结构是()。(2分)A. 先分述

11、再总述B. 先总述后分述C. 先总述后分述再总述17. 请你认真阅读第段，完成下面的练习。(9分)(1)联系上下文，写出下列词语的意思。(4分)淅淅沥沥：_玲珑剔透：_(2)读文中画横线的句子，作者运用了()的描写方法，具体写出了秋雨的美。(2分)A. 动态 B. 动静结合 C. 静态(3)读文中画波浪线的句子，作者运用了_的修辞手法，这样写的好处是_。(3分)18. 下列说法不正确的一项是()(2分)A. 短文通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。B. 短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。C. 短文是一篇托物言志的散文，

12、对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D. 短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。第4部分 表达与交流 (30分)19. 习作。(30分)大自然中有无数的景色，让我们感受到了它们的美妙和神奇。你观察过哪些景色？又对哪些景色感兴趣呢？请你选择一种自然景物仔细观察，完成一篇习作，要求写出景物的动态变化，题目自拟，语句通顺，表达出真情实感，不少于350字。第七单元综合素质评价1. 黎明红晕漆黑炭火 降临树梢心旷神怡 2. D3. C 4. A 5. A 6. (1) (2)幕萤染飘忧幸 (3)大呼小叫无边无际 (4)示例：我最喜欢四季之美中的秋天的景象。

13、夕阳斜照时，动人的点点归鸦和成群结队的大雁归巢的景象，给人一种欢乐、祥和的感觉。 7. A 8. B 9. 天气晚来秋月落乌啼霜满天 雪一更故园无此声 10. 示例：傍晚时分，夕阳映红了天边的云霞，悠闲散步的云朵变成了火红的了，美丽极了！ 11. 时间 12. 拟人比喻中午长江在阳光照耀下奔流的情景 13. 橘柚树、长江、渔火、灯标、驳船视觉、听觉 猿啼、归雁、云雨、明月视觉、听觉 14. 时间四季的雨 15. 富有柔情和生机热烈而粗犷 端庄而沉静自然而平静 16. C 17. (1)形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。 (2)B (3)比喻、拟人生动形象地写出了秋雨轻、密、深情的美 18. C 19. 略。