幼儿一日常规培养.ppt

1、 幼幼 儿儿 一日活动常规管理一日活动常规管理 一、幼儿一日常规的含义 幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定，即应遵守的基本行为规范。二、幼儿园建立幼儿一日常规的意义 帮助幼儿适应幼儿园集体生活，维持班级正常的保教秩序。帮助幼儿养成良好的卫生习惯、行为习惯。培养幼儿生活自理能力。一日活动常规是幼儿园教育的重要组成部分 幼儿园工作规程第23条明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”幼儿园教育指导纲要也指出“要科学合理的安排和组织一日生活。”一日活动幼儿常规是幼儿园各项活动

2、顺利开展的 重要保证 在幼儿园，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。所以说，良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。一日活动常规是幼儿养成良好生活、行为习惯的 前 提 好习惯受益终身。美国心理学家詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”指南指出：幼儿教育是以

3、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础为目标。所以当孩子从家庭来到幼儿园，我们的培养目标是让幼儿学会做人、学会生活、学会做事、学会学习，而这些基本道理都蕴含在一日活动的常规里面。三、幼儿一日常规的内容 一日常规活动包括：入园、晨检、晨间活动；生活活动（包括进餐、喝水、入厕、盥洗、午睡常规）；户外活动（上下楼梯常规、活动规则）及自由活动；教育活动（入、离座常规、坐姿、礼貌常规）；游戏及区域活动，离园活动。1、门卫人防、物防、技防到位。2、每天早上：家长及幼儿持卡有序进入幼儿园。值班园长在园内巡查，发现问题妥善处理并及时报告。一）入一）入 园园（一）晨（一）晨 间间 活活 动动一看：看幼儿精神状态，

4、活动状态，有无外伤、脸色，皮肤有无水泡、皮疹，眼睛结膜、咽喉是否红肿。二问：询问在家健康情况，是否舒服。三摸：根据幼儿的年龄、健康状况、传染病发病季节作有重点的检查，如腮部有无肿大。四查：检查幼儿是否携带不安全物品等，对疾病做到早发现、早隔离、早治疗。无异常者领取健康牌进班。医务室做好晨检记录。发现问题及时向园长和班级老师汇报。3、晨检晨检：每日由保健员做晨间检查检查步骤包括一看二问三摸四查 4、交接幼儿交接幼儿。为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园，幼儿入园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品应立即取出，及时对孩子进行教育。二）晨

5、间接待二）晨间接待1.培养幼儿：衣着整洁，高高兴兴入园，接受晨检。有礼貌地主动和老师小朋友问好，与爸爸妈妈说再见。将外衣帽子等叠整齐，放在固定地方。小班幼儿要求会搬自己的椅子；中班幼儿要求擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动；大班幼儿在完成自己的事情的基础上建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。2.教师应做到：精神饱满，衣着舒适、大方，穿软底鞋，不画浓妆，不长发披肩。幼儿入园前做好室内外清洁工作及室内通风。微笑迎接每一位幼儿及家长。对幼儿进行二次晨检，向家长了解幼儿在家的表现及身体情况；听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、药物交接工作，如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法用量，写上孩

6、子姓名，教师填写服药记录，并让家长在服药记录上签名。并督促家长拿接送卡。提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。（情绪不好的幼儿，不愿问好的幼儿，经常迟到的幼儿等问题的处理）开展升旗、早间集体操，游戏、区域活动等。晨间活动除周一升国旗外可让幼儿自选，控制孩子的运动量，学习收拾活动器械。老师精神饱满与幼儿共同锻炼，另一位老师在后面个别指导及组织管理。培养幼儿：培养幼儿：依次自然地进入活动场地。尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。跟着音乐节拍做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐。教师应做的：教师应做的：当班老师带队，组织幼儿到户外做操，教师着装整齐，面带笑容

7、，动作优美大方。（一学期换一次新操，小班模仿操为主，中大班、徒手操为主）回教室后，当班老师点名，统计幼儿入园人数，并做好幼儿出勤记录，对今天未入园的幼儿做好缺勤记录，并跟踪调查，查明原因。三）晨间游戏活动三）晨间游戏活动（二）、集体教学活动（二）、集体教学活动 小班每次15-20分钟，每周5-6次，中班每次20-25分钟，每周6-8次，大班每次25-30分钟，每周8-10次。对幼儿的要求：对幼儿的要求：1、听从教师要求积极参加活动；2、坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步；3

8、、学习正确看书姿势；4、举手发言,不插嘴,不告状（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言）；5、说话、走路、拿东西三轻。教师应做的：教师应做的：1、做好活动前准备：选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当；2、熟悉教材、准备教具（幼儿用品数量要多于幼儿数）、活动前提醒幼儿收拾玩具、如厕，做好活动准备；3、以游戏为主要活动形式；4、为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会；5、集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响；6、教师教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。7、保护幼儿的视力和嗓子。教师应做的：教师应做的：1、餐前准备音乐律动、手指游戏、餐前播报，组织指导幼儿洗手。2、创造愉快安

9、静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪；3、注意向幼儿介绍饭菜，激起食欲，让幼儿愉快进餐；4、少盛多添。根据幼儿饭量随时添饭，不让幼儿暴饮暴食，不催食。注意观察，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能。吃完自己的饭菜。6、餐后安排轻松安静的活动,如阅读、散步；7、收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。三、生活活动三、生活活动一）进餐一）进餐对幼儿的要求：对幼儿的要求：1、饭前洗手,排队轮流不拥挤；2、安静进餐,坐姿良好；3、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，不敲刮碗勺；4、文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不浪费。碗里、身上、桌子上、地上干净；5、餐后自己轻放餐具，漱口，擦嘴；6、值日

10、生帮助老师做力所能及的事情，如：收拾餐具，擦桌子等。对幼儿的要求：对幼儿的要求：1、拿自己水杯，自觉排队接水，一次不接多；2、喝水时不说笑，不浪费开水；3、不把杯子当玩具，杯子用后放回原处。教师应做的：教师应做的：1、随时为幼儿准备充足的温开水，放在幼儿易取的地方；2、落实幼儿一人一杯，幼儿水杯位置固定，有标记图；3、不限制幼儿喝水。上、下午、活动后分别组织幼儿集体喝水。随时提醒幼儿多喝水；4、主要提醒幼儿自己接水排队不拥挤，不浪费水。二）喝水二）喝水 三）盥洗三）盥洗对幼儿的要求：对幼儿的要求：1、洗手时不拥挤，学会等待；2、学习掌握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置；3、动

11、作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。老师应做的：老师应做的：1、让幼儿知道什么时候该洗手。饭前、便后、起床后、活动后要洗手。做好盥洗前的准备工作，让幼儿流水肥皂洗手；2、根据用具设备，让幼儿分组进行盥洗；3、教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和方法。提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗手，最后逐一检查，洗净手离开盥洗室。幼儿毛巾专人专用，毛巾做到一天一消毒。四）如厕四）如厕对幼儿的要求：1、按秩序轮流如厕；2、知道有便意就向老师提出如厕要求，不憋尿；3、学会正确使用手纸。老师应做的：1、提醒幼儿入厕；2、男小朋友和女小朋友分开如厕。3、允许幼儿按需要随时大小便；4、提醒幼儿便后洗手。五）午睡五）午睡对

12、幼儿的要求：对幼儿的要求：1、午餐后漱口、擦嘴、散步、入厕。保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。（只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射，保持安静）。2、中大班幼儿自己摆好枕头，打开被子。3、按顺序脱衣叠好，先脱上衣、鞋子、裤子。鞋整齐放在床边，（小班幼儿园老师帮助）安静入睡，不带小玩物上床（！）4、养成良好睡姿与习惯，睡醒不打扰他人。（小肚子不露在外面）5、接受午检。6、按时起床，按顺序穿衣服。穿衣顺序：上衣一裤子-鞋。7、起床以后整理床铺。（小中班幼儿由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好）。要求教师做到：要求教师做到：1

13、、幼儿就寝前1小时开窗通风；2、组织幼儿进行如厕，检查漱口情况，创造安静气氛；3、为幼儿入睡提供必要的帮助，提醒幼儿不要在床上疯闹；4、及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理，做好值班记录；5、不能以任何借口离开寝室做私活、看书、睡觉等。随时注意保持室内空气新鲜，打开窗户，拉上窗帘。不让幼儿园吹穿堂风。6、按时请小朋友起床；7、指导与帮助幼儿掌握起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求（小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大班指导多）；8、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情

14、况及时与医务人员联系；9、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐，做好交接班工作。为幼儿梳头扎好辫子。（四）游戏及区域活动（四）游戏及区域活动对幼儿的要求：对幼儿的要求：1、情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动；2、遵守游戏规则；3、会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具；4、与同伴之间友好交往；5、遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题；6、学习自理自律,如能根据冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作。教师应做的：教师应做的：1、按要求组织户外活动及室内游戏；2、预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备；3、保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行

15、相应的教育；4、户外活动前提醒幼儿如厕,并检查着装；5、尊重幼儿意愿,开展游戏活动；6、注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导；7、激发幼儿共同游戏；8、注意对体弱儿童的个别照顾；9、掌握活动量；10、引导幼儿评价游戏。对幼儿的要求：对幼儿的要求：1、乐意参加户外活动；2、遵守活动规则。上下楼梯靠右走。教师应做到：教师应做到：1、要求教师有组织、有计划的进行户外活动；幼儿每天户外活动不少于2小时。其中体育活动不少于1小时。2、幼儿按自己的意愿和兴趣自由选择活动；3、户外活动前讲明活动内容及规则，清点幼儿人数，检查幼儿衣着；4、教师要随时观察和引导，注意幼儿的安全及活动情况；5、活动结束后教师一定

16、要清点幼儿人数；6、回教室后，教师提醒幼儿洗手、喝水、如厕。（五）户外活动（五）户外活动培养幼儿：培养幼儿：愉快地离园回家，带好回家用品。不独自离园，有礼貌地同老师、小朋友告别。教师应做到的：教师应做到的：1、离园前，老师定时、定位、分工明确。老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。3、离园时，家长接孩子，严格执行接送卡，无卡一律不准接孩子。4、除此之外，教师可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适当活动等待家长来接，离园时间，要

17、防止幼儿走失或被不认识的人带走。5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好水电门窗。（六）离（六）离 园园 1、规则明确、具体，要求统一。一是将一日活动常规制度化、程序化。将一日活动常规渗透到幼儿一日生活之中，与课程就像结合。定期组织教职工学习掌握幼儿园一日活动常规要求。四、幼儿一日常规培养四、幼儿一日常规培养注意事项注意事项二是每学期初各班级对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在的问题，明确新学期幼儿常规的培养重点和突破方向。三是做到分工明确，齐抓共管，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工，既关注整体又重视细节。如在晨间接待，活动区，下午起床，离园等环节，三人各司其职，又互相配

18、合，保证常规执行的一致性。2、正确示范、以爱心换取信任。一、模仿是孩子的天性。老师的一言一行、生活习惯乃至口头禅都在无形中被幼儿模仿并学会。所以老师要为孩子做好榜样。正确示范各种常规要求。四、幼儿一日常规培养四、幼儿一日常规培养注意事项注意事项二、老师用爱心、细心、关心、耐心、恒心取得幼儿的喜爱与信任。3、激发兴趣，主动学习。一、运用幼儿感兴趣的学习方式激发学习兴趣。环境创设（娃娃餐厅），游戏法等将常规培养渗透到一日活动之中。四、幼儿一日常规培养四、幼儿一日常规培养注意事项注意事项二、音乐、儿歌、图片、故事、视频等提示要领、学习巩固。三、用榜样、表扬、激励的方法正面引导。4、加强指导 循序渐进

19、 一是加强过程性追踪指导。园长经常下班了解教师半日活动组织的基本情况，如各环节内容的安排是否合理，过度是否自然，组织是否有序，幼儿常规是否良好等，发现问题立即反馈，进行调控，促使带班常规逐步有序化，规范化；。四、幼儿一日常规培养四、幼儿一日常规培养注意事项注意事项三是不同年龄不同要求，由易到难，由低到高，循序渐进，螺旋上升。让幼儿在愉快的活动和反复中自觉形成良好的行为习惯。二是开展幼儿“一日常规养成”专题观摩研讨活动，通过互查互评增强对幼儿一日活动常规的掌握。教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”幼儿园一日常规的有效开展，贵在制定，难在坚持，赢在智慧。如果我们能时刻从儿童发展需要出发，关注其年龄特点和发展规律，践行有效的教育行为，就能轻松建立良好的班级常规，建立良好班级活动秩序、帮助幼儿养成良好习惯以及促进幼儿自律能力的发展。总之我们要在幼儿园教育指导纲要及3-6岁儿童学习与发展指南精神的指导下，深入学习，逐步转变观念，促进幼儿良好习惯的养成。我们希望每一个常规不是孩子的束缚，而是孩子在集体环境中形成的自觉行为，为孩子的一生成长打下良好的基础。最后祝各位领导、各位同行工作顺利，家庭幸福。祝愿我们的幼教事业蓬勃发展，明天会更好！