（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第一单元　 唱歌　 山谷回音真好听-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：7038e).doc

1、 山谷回音真好听教学设计 （唱歌课） 一、作品分析 歌曲山谷回音真好听简洁、朴实，生动地描绘了声音在 山谷间回荡的自然现象。 歌曲为起承转合的四句结构。 第一、 二、 四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。该乐句集中了歌曲 对比发展的因素：一是结构（乐句与前相比有扩展） 、旋律进行 方式（上行、下行与跳进）以及力度的对比。本首乐曲旋律的核 心音程是围绕属音 sol 的上四度跳进与下五度跳进进行的， 这两 种音程构成了歌曲旋律发展的基础。 二、教学目标 1知识与技能:用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷 回音真好听和山谷回音 ，能用口风琴熟练地演奏出山谷 回音真好听 ， 2. 过程与方法：用口

2、风琴的教学突破演唱的难点。 3情感态度和价值观:通过演唱,让学生感受声音的美，了 解“回声”这一自然想象。 三、教学重点与难点 教学重点： 1.学唱歌曲山谷回音真好听 ，强弱不同的声音表现回音。 2.能用口风琴熟练地演奏出山谷回音真好听 ，用歌声表 现声音的强弱。 教学难点：能与同学合作表演“回音”游戏。 四、教学过程 （一）教学导入 1.随音乐开火车进教室，师带着学生围绕椅子开火车， 音乐结束，学生坐在椅子上。 2.现在老师想问问同学们，你们开着小火车想去哪里呀？ 生 1、生 2、生 3、生 4。 3.今天，老师想带同学们去一个很美的地方，什么地方呢？ 请听！ （幻一 插入音乐播放，学生随音

3、乐做动作）哪位同学听出 来了？这首歌把我们带到了什么地方？ 生：这首歌把我们带到了山谷里。 师：这首歌里还有一个非常神奇的自然现象，是什么呢？ 生：是回音。 师：对，是回音。当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会 弹回来， 我们会再听到这个声音。 这种反射回来的声音称为回声。 （二）学唱歌曲 1.今天，我们先把这个教室当作一个大大的山谷，玩一个回 音游戏，想一想回音和原音有什么区别？ （1） 我来当原音，谁来当回音？ （2） 第一组学生。 （3） 第二组学生。 （4） 第三组学生。 师：我们来评价一下，刚才三组同学哪一组做得最好？ 生 1、生 2、生 3：我觉得第三组同学做的最好，因为他们表

4、现出了回音的强弱。 师：对。通过回音游戏，我们知道了原音最强，在音乐中用 字母 f 表示。 （幻灯片） 回音相比原音很弱， 而且会越来越弱， 用字母 p 表示。 （幻灯片） 2.同学们知道了回音的特点， 现在就让我们一起来学习歌曲 山谷回音真好听 。首先，老师想完整地唱一遍这首歌，但要 求同学们做我的回音，好吗？ 师弹唱，生唱回音部分。 3.同学们唱的回音真好听，看来都知道了回音的特点。接下 来让我们来学唱这首歌。 首先，我们来视唱乐谱，哪位同学来说说我们为什么要唱乐 谱？ 生 1：乐谱学会了唱歌会很容易； 生 2：我们要用口风琴演奏出来，必须要学会乐谱。 师：说的真好！接下来就让我们一起学唱

5、乐谱吧！ （1） 逐句教唱，两小节（两遍） （幻灯片） 。 （2） 逐句教唱，四小节（两遍） （幻灯片） 。 （3） 连起来唱乐谱，两遍。师弹琴。 4.找区别。 师：哪位同学来说一说这首歌的前两句是一模一样的吗？ 生：前两小节一样，后两小节不一样。 师：第三句呢？ 生：第三句的前两小节完全一样，后两小节完全一样。 师：第四句呢？ 生：第四句的前三小节和第二句的前三小节完全一样，第四 小节不一样。 师：同学们观察的真仔细，知道了乐句之间的区别，我们唱 乐谱是不是更容易了？ 生：是。 师，那就让我们再来连贯地唱一遍乐谱吧！ 5.口风琴教学 同学们学会了乐谱，下面就请出我们的口风琴吧！请同学们 抬头

6、挺胸、坐端正。 （1） 希沃白板示范逐句教弹 2 遍。 （2） 师伴奏，学生弹奏。 （3） 师伴奏，学生弹奏，注意回音部分要弱弹 2 遍。 6.教唱歌词。 师：我们学会了乐谱，并能用口风琴吹奏，现在学唱这首歌 会非常简单。 （1） 请同学们跟随音乐自己先来唱一遍。 （畅言通播放） （2） 师逐句教唱一遍。 （3） 生连贯跟音乐唱。 （4） 请四位同学用口风琴为大家伴奏。 （5） 请一组同学伴奏，其他同学演唱。 （6） 请另外一组学生伴奏，其他同学演唱。 （7） 两组同学伴奏，两组同学演唱。 （8） 出示打击乐器，边演奏边跟伴奏演唱。 7.歌曲创编。师：同学们唱的真好，从同学们的歌声和琴声 中老

7、师真的听出来了，山谷回音真好听！这首歌告诉我们，在山 谷里有回音， 课前老师让同学们利用课余时间寻找了大自然中的 回音，你们找到了吗？ 生 1：在山洞里有回音。师：对，山同里确实有回音。 生 2：在空旷的大房子里有回音。师：恩，空旷的大房子、楼 道里真的能传出回音。 生 3：小话筒里有回音。对，你观察的真仔细。 生 4：在隧道里有回音。噢，老师也发现了，隧道里会传出汽 车喇叭的回音。 生 5：我查阅了资料，北京天坛的回音壁里有回音。师：天坛 的回音壁可是非常神奇的一个建筑。 师：这么多的地方有回音，现在老师想请同学们把咱们今天 学习的这首歌重新编一段歌词。那咱们现在，开始吧！ （八人一 小组创编，轻声唱出来，幻灯片显示模板，畅言通播放伴奏。 ） 师： 下面我想请同学们汇报一下你的创编结果。 一个小组唱， 一个小组伴奏。逐个表演。 一、二、三、四 老师听到还有一个小组有了新的想法，老师伴奏，第五组表 演。 （三）课堂小结 同学们，今天我们学习了新的歌曲山谷回音真好听 ，同 学们可以不仅可以用优美的歌声唱出来， 而且还学会了用口风琴 演奏，还发挥想象力为歌曲创编了新的歌词，最后，让我们回头 看看同学们在这节课上的表现吧！ 请同学们伴随音乐离开教室吧！