北师大版八年级下生物第22章 第1节 生物的分类（第2课时）教学设计.doc

1、1课题名称第22章第1节生物的分类（第2课时）教师姓名文璐教学目标知识目标1练习编制检索表2说明生物统一命名的重要性3说出生物的五大类群能力目标1尝试根据生物的特征编制检索表2通过编制检索表，提高分析思维能力情感态度价值观目标通过了解生物统一命名的重要性，认同科学的严谨性教学重点1练习编制检索表2生物统一命名的重要性教学难点练习编制检索表教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动引入回忆生物分类的阶层系统和生物检索表提问生物分类的依据有哪些思考回答创设学习情境我们是根据生物的特征来对生物进行分类，同样也是依据生物的特征来编制生物检索表的。在检索表中，将某一性状特征分为对立的两类，

2、具有相似性状的生物归为一类，与该性状特征相异的生物归为另一类，特征相反的两类性状相对排列；然后，在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类、相对排列，直至确定出倾听2不同种生物的分类地位为止练习编制检索表布置学生活动根据书上的提示尝试自己编制检索表。组织学生汇报展示编制的检索表。提问依据生物特征编制检索表时需要考虑生物间的亲缘关系吗检索表中这样反映出生物亲缘关系的远近组织学生讨论展示的检索表中哪一个编制的更加合理。布置课下作业完成书后的思考与练习小组进行讨论，编制检索表学生汇报思考回答讨论生物的命名法提问你认识图片中的生物吗出示图片。提问同物异名和同名异物会给生物学研究带来怎样的困难如何解决介绍生物的命名法的提出双名法统一了生物的命名法思考回答生物的分界有了统一的生物命名法，生物学家可以不断深入地研究生物的分类，随着生物学研究的不断深入和发展，很多生物学家认可将生物分为五大类群原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界倾听3板书设计第22章物种的多样性第1节生物的分类二、依据生物的特征来编制生物检索表三、双名法统一了生物的命名法属名种名四、地球上的生物可以分为五大类群原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界