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（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌　时间像小马车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10570).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：552757

上传时间：2020-05-31

格式：DOC

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资源描述：: 1、时间像小马车教学设计教学分析教学分析时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲。旋律流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。教学目标教学目标 1、能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。 2、通过“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强和渐弱。教学重难点教学重难点 1、用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，并加入表演。 2、能够通过动作表演渐强和渐弱。教学准备教学准备钢琴、课件教学过程教学过程一、一、导入导入律动导入，引出课题。二、聆听歌曲聆听歌曲
2、 1. 让我们再来听一听马蹄的声音是什么？（嗒嗒嗒） 2. 解决强弱难点（1）用双响筒模仿了马蹄的声音。（2）教师用双响筒敲击渐强和渐弱引导学生说出声音的变化，并进行概念配对-在音乐中这就叫做渐强和渐弱，并激发学生的想象力，通过力度的变化，小马车师如何行进的。（3）学生用拍手和老师一起模仿马蹄声。（4）请学生用双响筒演奏马蹄声，其他同学拍手模仿。（5）用多种形式感受渐强和渐弱。（6）教师有节奏的读出马蹄声。（7）按节奏读歌词。（8）教师唱出马蹄声，并画出二、四句的旋律线。（9）师生随音乐画二、四句旋律线。（10）师生随音乐画出一、三句的旋律线。二
3、、二、学唱歌曲学唱歌曲这么好听的歌曲让我们赶快来唱一唱吧。 1、请和老师一起来唱歌谱。 2、接龙演唱。 3、师生交换演唱。 4、男女接龙演唱。 5、男女交换接龙演唱。 6、完整的演唱。 7、加入情绪演唱。教师示范加入强弱和跳跃感。生加入情绪完整演唱歌曲。 8、加入律动演唱。三、三、情景创编情景创编你们真是一群可爱的小马夫，你们想和老师一起去童话王国吗？师弹琴（学生表演）：在一个晴朗的周末，二六班的同学们要去一个美丽的童话王国，你们看，谁来接他们了。（小马车）他们整装待发，拿起了相机，背起了书包，唱起了歌谣准备出发了。四、四、小结小结再次唱起歌曲，离开音乐教室。

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