（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌　 时间像小马车-教案、教学设计(配套课件编号：f015f).docx

1、 小学音乐人教版二年级小学音乐人教版二年级时间像小马车时间像小马车 教学目标教学目标: : 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学 生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点教学难点:XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备教学准备:课件 钢琴 教学过程教学过程: : 一导入： 师：同学们，大家下午好，今天我们来上我们最喜欢的音乐课。 。

2、。 老师给同学们带来好玩的游戏，请同学们来读一读，猜一猜 师;同学们读得非常好，我们请同学们来回答 师：你来 生：手表、时钟 师：好，你来 师;同学们回答的非常好，给你们鼓掌 今天老师给大家带来了一件礼物，你们听他来了 师提问：从伴奏中仿佛听到什么声音？ 3. 总结：钟声，马蹄声，导入新课时间像小马车并板书 课题。 二新课教学 师：今天我们来学这首时间像小马车 请同学们认真的聆听，听看看这首歌曲是几拍子的 （播放歌曲）师用肢体语言带动学生进行理解 师：听完这首歌，我们请同学来回答 好，你来 生：2/4拍 师：同学们回答的非常好，那同学们知道2/4拍的强弱变化吗？ 请同学们思考一下 生：强弱 师

3、：同学们表现的非常棒 A接下来同学们跟着老师的节拍来读一遍歌词 老师读一遍同学们跟着读一遍 师;同学读得非常好 B.接下来同学们跟着老师的琴声来把我们的谱子唱一遍 老师唱一句同学们跟着唱一句 同学们唱的非常好 C.我们把歌词带进去来唱一遍 老师唱一句同学们跟着唱一句 同学们唱的非常好 最后请同学们跟着伴奏一起完整的唱一遍 学完了这首歌，同学们有没有发现 哒哒哒哒哒哒的声音是由什么发出来的 生;马蹄声 （三）师生互动部分 1.学习重点乐句节奏 看，这些小蘑菇（课件展示）就是小马车跑过来的脚印，你们熟 悉吗？谁能模仿老师来拍一拍？ XX XX|XX XX|X X|X-| XX XX|XX XX|X

4、X XX|X- | 【设计意图：启发学生参与伴奏，感受音乐学习节奏，为以后教学 做铺垫】 2.认识渐强渐弱符号 你们听，现在音乐小马车从远处跑过来了，这个声音有什么变化 吗 ？ （由弱到强） 你们猜一猜小马车走远的声音是什么样的呢？（由强到弱） 【设计意图：启发学生发现声音变化的逐渐性。】 讲解：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们 越来越远的时候声音变小了，生活中声音的“大“和“小“在音乐中用“ 强“和“弱“来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？ 【设计意图：从生活中的小常识引出渐强减弱记号。】 3.处理重点节奏的渐强、渐弱 “刚才我们已经把节奏读出来了，现在我们能不能模

5、仿马车从远 处走来的声音，用渐强的方式读一读？” 【设计意图：巩固练习所学知识，进而学会应用】 a.强调渐强、渐弱乐句 师讲解：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对 不 对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强） 我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样 的变化？（渐弱） b.看图形谱处理歌曲。 【设计意图：激趣学习，是学生在情境中发挥想象，从而喜欢音 乐学习。 】 4.拓展延伸 (1)集体舞 师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。 (2)时间小故事，启发学生珍惜时间 师：故事会开始了国王想送给大家一个小故事你们想听吗？ 故事：有一个小朋

6、友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，“明明， 明明，快起床“，可是明明却说，“让我再睡一会儿吧“。小闹钟得完 成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，“明明，明明，再不起床， 上学要迟到了“。“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事“。明明没有 听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来 到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他 是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了“。可是由于人人都不遵守 时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明很快的就变成了老年人。 明明害怕了， 他想如果我以前珍惜时间不浪费时间就不能像现在这个 样子了。 师：同学们你说我们应该怎么做啊？生：答 【

7、设计意图：拓展学习，通过故事让学生珍惜时间从而达到情感 目标。 】 （四）课堂总结 时间过得可真快呀！我们也已经是二年级的孩子了。平常老师总 是让你们抓紧时间学习，上课不要贪玩，快点写作业，我们还心里愤 愤不平，还有怨言，其实老师啊是在督促你们能不要浪费时间，等你 们长大了就会明白。 让我们把要对老师说的话或是以后要珍惜时间的 保证写下来，激励自己吧，写完后来贴在黑板上。让我们一起共勉。 （五） 课后作业部分： 1.课下请同学们搜集关于时间的名人名言 2.对歌词进行创编，下节课前展示 八、板书设计 时间像小马车 渐强 渐弱 九、教学反思 我把本课教学目标定位在： 营造宽松自由、 平等和谐的学习

8、氛围， 让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美 的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍 惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相 关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作 品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音 乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交 流的完美统一. 本课也同样存在着许多不足之处。 1.在表现歌曲环节中，应注意第二、第四乐句的连贯性，中间不 要换气。 2、应多培养学生的编创能力。如:让学生创编歌词。凡是能表现 时间飞快的物象都可以用来创编歌词， “时间像小飞船、时间像汽车、 时间像小火箭” 。 3、教师授课时的语言要多一些启发式的言语，少一些肯定式的 语言。同时要明确、精简。