（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌　 大钟和小钟-教案、教学设计(配套课件编号：800ea).doc

1、大钟和小钟教案大钟和小钟教案 一、教学目标：一、教学目标： 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟。 二、教学重难点：二、教学重难点： 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 三、教学准备：三、教学准备： 琴、音响、碰铃、双响筒。 四、教学过程：四、教学过程： 1 导入。 2 （律动爷爷爸爸和我，黑板上出示节奏 X | X |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |） 师：师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一 块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！ （将学生分为两部分进行节奏上的合作。） 2感受与体验。 师：师：今天在我们

2、的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言 简单明了， 最多只有两个字， 不信， 你听， 他们唱起来了。 （播放 大钟和小钟 范唱。 ） 师师 ： 想 大 家 隆 重 介 绍 我 们 的 两 位 客 人 ， 大 钟 和 小 钟 。 听 听 看 ， 大 钟 是 怎 样 唱 歌 的 ， 你 能 不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱 5 | 3 | 当当 师：师：大钟唱起歌来象是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学 一学大钟是怎样唱歌的？ （学生学唱5 5 1 1 | 5 | 5 |） 大钟唱歌 当 当 师：师：你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？ （学生利用碰铃

3、演奏 X | X |） 师：师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。 （学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。） 师：师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀 哒 嘀 哒嘀哒嘀哒 师：师：小钟唱起歌来又象是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来 学一学小钟是怎样唱歌的？（学生学唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |）小钟唱歌嘀 哒嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？ （学生利用碰铃演奏 X X X X | X X X X |） 师：我

4、们把歌声加进去，可就更象小钟了。 （学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。 ） 3参与合作。 （将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。 ） 师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开 始唱歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。 （播发范唱，学生随音乐演奏。） 师：要是你也能跟着唱起来就更好了！ （学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。） 4学唱歌曲。 师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！ （教师知道学生合唱。） 师：下面就让我们完整的听一遍这首大钟和小钟，这回希望大家静下心来听，注 意听好自己这一组应该怎么唱。 （播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。） 5综合表演。 （将学生分为4 组，第1 组与第3 组演唱，第2 组和第4 组利用声源为歌曲伴奏。） 六、总结，六、总结， 下课。下课。