（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　唱歌　 阿西里西-教案、教学设计(配套课件编号：513be).doc

1、阿西里西教学设计 教学目标 1.学唱歌曲阿西里西 ，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌 曲，感受歌曲欢快的情绪。 2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。 3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心 情。 2.通过讨论法和合作法， 引导学生分角色进行创编表演， 并能将歌唱、 肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。 教材分析 阿西里西是一首贵州的彝族儿童歌曲。 “阿西里西”为“我们是 好朋友”的意思， “丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌 曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，

2、显然具有徵调 式的特点。因此，这首歌曲具有调式交替的特点。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 播放动画彝家娃娃真幸福 ， 师生一起律动。 教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？ 学生回答：彝族。 教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？ 学生回答：彝族的人们能歌善舞等。 二、 阿西里西歌曲学习 1.聆听歌曲阿西里西音频 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌 曲的初步感受。 2.听录音阿西里西音频 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题： （1）歌曲唱了哪些内容？ 带着问题，学生听录音范唱。 听完范唱以后，学生回答以上问题：歌

3、中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡 啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。 教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这 首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的 情景。 3.学习歌谱 （1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在阿西 里西的歌谱中，各出现几次，出现了几次？ （2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中 52 四度音程和八 度大跳音程。 （3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。 4.学习歌词 （1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。 （阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。 ） “

4、阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思， “丘都拉迪”是表示 欢乐情绪的衬词。 （3）全班学生再次有感情地朗读歌词。 （4）歌词接龙游戏。 教学要求：通过“读”来解决歌曲中的节奏难点。教师先范读，然后 指导学生带着感情朗读歌词。 5.学唱歌曲 （1）聆听阿西里西音频，小声哼唱歌曲。 老师解决哼唱中学生没有唱好的地方。 （2）采用分句教唱法来分段学唱歌曲，指导学生唱准音高和节奏。 （3）学生运用正确的气息和自然圆润、略带弹性的声音完整地演唱 歌曲。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生用自然圆润和略 带弹性的声音演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。 6.歌曲处理 演唱歌曲时，力度要随

5、旋律线的起伏而变化。在唱阿西里西时，声音 要舒展；在唱丘都拉迪时，声音要有弹性。歌曲的结束句“人人快活 笑嘻嘻”这句要唱出彝家儿童欢快的心情。 7.欣赏阿西里西动画 8.设计演唱形式 （1）分组设计不同的演唱形式，老师进行巡视指导。 （2）分组展示，师生共同评价。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。 9.设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为阿西里西伴奏。 （1）学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为阿西里西伴奏（为 每种打击乐器设计两小节节奏型） 。 （2）分组汇报展示。 （3）师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如: 10.创编律动（ 阿西里西表演视频） 教师：刚才，同学

6、们不仅用不同的形式演唱了这首歌曲，而且还用打 击乐器为这首歌曲伴奏，使歌曲的表现形式更加的丰富。下面，老师 问你们一个问题，你们平时都喜欢做哪些游戏？ 学生：钻山洞，跳方块，拍手游戏等。 教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏， 阿西里 西就是他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来体验一下彝族小朋 友的生活。试着用这首歌曲来做你们喜欢的游戏。 分组讨论。 分组展示，师生共同评价。 教学要求：让学生按着音乐的节拍做游戏，使他们通过音乐活动感受 到彝族小朋友的喜悦心情。 11.随伴奏阿西里西演唱歌曲 三、课堂小结 彝族是一个聪明智慧的民族。在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历 史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩的文学艺术，成为 了祖国文化遗产宝库中的一部分。 他们除了喜欢用歌声表现对生活的 热爱外，还喜欢用舞蹈来表现。通过学唱这首歌曲，同学们不仅为歌 曲设计了不同的演唱形式，而且还分组进行了创编表演，丰富了歌曲 的表现形式。希望同学们课下能多学习一些彝族歌曲。