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类型(五线谱)人教版二年级下册《音乐》第四单元 唱歌  阿西里西-教案、教学设计(配套课件编号:401a7).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:552684
  • 上传时间:2020-05-31
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    关 键  词:
    音乐 五线谱人教版二年级下册音乐第四单元唱歌 阿西里西_教案、教学设计配套课件编号:401a7 五线谱 人教版二 年级 下册 第四 单元 唱歌 西里 教案 教学 设计 配套 课件 编号 下载 _二年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、歌曲阿西里西 教材分析: 歌曲选自人教版二年级第第四单元,歌曲为 2/4 拍,快板速度, 单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思 想感情。这首歌的第一段词为彝语的译音,第二、三段为汉语歌词, 在音乐上,级进与跳进的音程交替使用,从而形成一种活泼流畅的旋 律。开头 2312和尾声 2312的乐句不仅前后呼应、保持 统一,同时也在一定程度上形成对比。因为它除了旋律基本相同外, 节奏上和力度上都略有差异。 前者显得轻巧、 跳动, 后者则显得兴奋、 昂扬、热情。此外,歌中的力度变化颇为细致,层次感很强,这对表 现歌曲的情绪来说十分重要。 教学目标: 1、通过学习彝族民歌,激发学生

    2、热爱生活、热爱劳动的情感,同时 培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐。 2、有兴趣地学唱歌曲,能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼 的情绪演唱。 3、能边演唱歌曲边做声势动作。 4、能感受歌曲快乐的牧羊人的欢快情绪,能分辨领唱、齐唱、 合唱的演唱形式。 教学重难点: 1、歌谱的视唱。 2、根据歌曲的内容,采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。 教学方法:情境法、提问式教学、讨论法、教唱法 教学准备:电子琴、多媒体 教学过程: 一、课前准备 彝族舞蹈碟片。 二、导入新课 师:我们一年级学习了五十六朵花这一主题, 五十六朵花指 什么?(学生回答) 师:这节课我们继续学习五十六朵花 (教师板书) 师:

    3、我们学习过哪些民族的歌曲?(学生回答) 师:你还知道哪些民族的歌曲? (学生回答) 师:在我们中华民族的土地上,生活着不同的民族,他们相互尊重, 情同手足,就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样,和睦相处。今天,我 们一起来学习一首彝族民歌阿西里西 。 师: 彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。 主要分布在云南、 贵州、四川三省,这节课我们学习贵州彝族民歌。 三、学习新课 1、聆听歌曲,感受情绪。 师:歌曲主要表现了怎样的情绪? 生:回答。 (活泼、欢快地) 2、再听歌曲:歌词的意思是什么? 教师解释“阿西里西”是“好朋友”的意思; “丘都拉迪”是游戏时 发出的声音。 3、再听歌曲:歌曲分几部分

    4、?表示什么内容? 4、共同讨论:学生回答。 5、教师指导学生唱歌谱: 6、学生较能随琴视唱歌谱 7、学生们随琴填唱歌词 8、歌曲的处理:唱好时值 X;XXXX XXXX 八分音符节奏的稳定 四、为歌曲加声势动作 1、指导学生随音乐进行拍手、腿的声势伴奏; 2、指导学生随音乐进行跺脚声势伴奏; 3、将学生分成两部分,进行声势伴奏; 4、指导学生边唱歌曲边用声势进行伴奏。 五、 快乐的牧羊人 师:欣赏蒙古族改编的歌曲快乐的牧羊人 出示图片: “快乐的牧羊人”音乐。 1欣赏乐曲第一遍,初步感受乐曲欢快。 师:听时,能听出歌曲的演唱形式吗? 学生回答 教师总结:这首歌曲有领唱、齐唱、合唱 2、再聆听歌曲快乐的牧羊人 师:这节音乐课我们感受到了两个民族的歌曲,在祖国的大家庭中幸 福快乐的生活场景。 也希望同学们在我们的生活中,尊重其他民族的风俗习惯和民 族文化,和睦相处,在祖国的怀抱中幸福快乐的成长。最后再让我们 齐唱阿西里西来结束这节音乐课。 (教师播放歌曲)

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