幼儿园大班数学《找规律》.doc
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1、幼儿园大班数学找规律象州县第二幼儿园 高明兰 设计意图:根据大班幼儿的年龄特征,并且依据幼儿园教育指导纲要(试行)“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”这节以情景游戏贯穿整个活动来找规律,这个活动中幼儿参与到活动中来。让幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神得到了很好的体现,让幼儿做到 “玩中学,学中乐”。 教学目标: 1、使幼儿通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、 在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力,提高幼儿合作交流与与创新意识。 教学重点:发现图
2、形的排列规律。 教学难点:体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备:课件、学具、水彩笔、板书的教具,磁铁若干。 教学过程: 一、创设情景,认识规律 1、小朋友们,你们看,谁来了?(课件出示:聪聪、明明。幼儿主动给聪聪明明打招呼。嗨,哈罗。然后聪聪、明明给小朋友打招呼:小朋友们,你们好,我们又见面了,聪聪说:今天,我和明明要带你们到一个很好玩的地方,猜一猜,是什么地方?师:知道是什么地方吗? 2、出示“数学乐园”明明说:瞧,数学乐园可是我和聪聪布置的哟,怎么样,漂亮吗?)师:他们的布置不仅漂亮,而且还藏有一些小秘密,找一找,有什么秘密?(停5秒)把你的发现说给小组的同学听听。开始吧。
3、(幼儿分组交流,师指导观察) 3、小组汇报:谁来说说你的发现?充分让学生说,同时师跟着指主题图当说到主题时,师:哟,你找到了彩旗排列的规律,你真聪明!你能大声地再说一遍吗?(师点课件引导生说出规律。)师补充:说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现,他说得真好,小朋友,把掌声送给他,送你一个智慧星。再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。(每说出一个规律课件跟上) 3、揭示课题:刚才,小朋友找到了不少的规律,这正是我们这节课要学习的内容,找规律。板书课题,齐读课题。 4、出示例1中的一组图:猜一猜,(师做神秘样)这面旗的后面一个应是什么颜色的旗?(很惊讶)你是怎么知道的?对,说得真好,他是根据一面
4、黄旗,一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。这个朵花的后面一个应是什么颜色的花?这个灯笼的后面一个是?真是一群聪明的孩子,你们不但找到了规律,还能应用规律解决问题。好了,我们一起去数学乐园去玩玩吧! 二、动手实践,找规律 (一)教学例1中颜色图 1、师:看一看,这是是什么呢?(颜色排列图。) 2、(出示图中颜色)仔细观察,颜色是按怎样的规律排的?(抽幼儿说并表扬幼儿:你的规律找得好。)(一红一黄或一黄一红)师:他们是排成一排的。如果以红色为开始,就是一红一黄,如果以黄色为开始,他们排队的规律就是一黄一红。(课件演示)。 (二)教学例2 1、聪聪:小朋友,我们去观看魔术表演吧。师:看魔术
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