幼儿园教师教学设计模板（北京大学）.doc

1、“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训教学设计表课名我想长大省份山西省市朔州市区/县应县单位全称山西省朔州市应县机关幼儿园教师姓名任芳芳学科语言学科（版本）语言与交流章节第一章学时15分钟年级小班学习者分析小班幼儿特别好动，动作发展快。他们容易激动，而且激动起来就难以控制，爱模仿，常把假想当真实。教学目标 1、理解故事，了解人是慢慢长大的，不能着急。 2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。教学重点难点以及措施小班幼儿注意力集中时间短，并且以形象思维为主，倾听习惯及口语表达能力有待 培养，因此需要教师多准备实物或图片来吸引幼儿的注意力，活动中多鼓励幼儿进行大 胆表

2、达，不断培养他们的口语表达能力。教学准备 1、收集幼儿不同时期的照片和使用过的物品，如衣服、裤子、鞋子等。 2、收集大班哥哥姐姐们小时候不同时期的成长照片 3、小老鼠、小猴子、小青蛙、大象、河马、犀牛图片各一张多媒体教学环境PPT，教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、导入： 师：“今天老师带了我的朋友来，你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！”出示小动物图片吸引小朋友注意力。激发幼儿兴趣，让幼儿注意力在活动里Ppt里导入图片小老鼠、小猴子、小青蛙、大象、河马、犀牛图片各一张 二、出示图片 师：“认识它吗？”（小老鼠） “还有谁也来了？” 师：“小眼睛可真亮呀！小老鼠

3、、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大教师同时出示小猴子和小青蛙图片贴在背景上通过具体形象的实物来抓住幼儿注意力出示单个的动物的话语三、听故事师：“这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：“要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头（出示大象图片）小猴子穿.可是，还够不到大河马的膝盖呀！” 师：“咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？”师：“小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。” 师：

4、“看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高） 师：“它们真的一下子就长大了吗？”（没有，他们还是那么小） 1、教师讲故事 2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大 3、继续讲故事 4、教师提问，帮助理解通过讲故事，把每个环节紧扣在一起，提问，让幼儿加深理解。出示各小动物想长大的图片，并提问小动物们这样做对吗？ 四、经验迁移“教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，还有使用过的鞋子、衣服等，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？ 长大了你想干点什么？提问小朋友们是一下子就长那么大的吗？加深理解出示小朋友从小到大的图片，并激发幼儿和故事联系在一起。五、活动结束： 开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。