（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　 活动　 动物联欢会-教案、教学设计(配套课件编号：b01ce).doc

1、十二生肖歌教案十二生肖歌教案 一一 教学目标教学目标 1 1、能用自然的声音，熟练有表情地演唱十二生肖歌。、能用自然的声音，熟练有表情地演唱十二生肖歌。 2 2、通过跟音乐行走的方式准确感受歌曲的情绪和特点，并能正确、通过跟音乐行走的方式准确感受歌曲的情绪和特点，并能正确 把握好休止符和附点音符的唱法。把握好休止符和附点音符的唱法。 3 3、鼓励学生积极参与歌表演十二生肖歌，在分组表演中表现、鼓励学生积极参与歌表演十二生肖歌，在分组表演中表现 出较好的合作意识和能力。出较好的合作意识和能力。 二二. .教学重难点教学重难点 感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。感受旋律欢快的节奏，表演十二生

2、肖小动物。 三、三、 教学准备教学准备 钢琴、课件、钢琴、课件、 四、四、 教学过程教学过程 1 1、 师生问好师生问好 2 2、 qxl0207qxl0207 导入导入 （1 1）、师生谈话，教师示范，学生展开想象，可以在休止的时候做）、师生谈话，教师示范，学生展开想象，可以在休止的时候做 什么定格的动作。什么定格的动作。 （2 2）、复）、复习唱小花猫和小老鼠，学生自由表现习唱小花猫和小老鼠，学生自由表现. .可以请两个同学可以请两个同学 上来表演，其他同学伴奏，舞板响的时候台上的人定格动作，表现猫上来表演，其他同学伴奏，舞板响的时候台上的人定格动作，表现猫 和老鼠的特点。和老鼠的特点。

3、（3 3）、师夸学生，然后引出小花猫和小老鼠的故事。）、师夸学生，然后引出小花猫和小老鼠的故事。 （4 4）、学生说一说十二生肖的故事，并且给十二生肖排个队。）、学生说一说十二生肖的故事，并且给十二生肖排个队。 3 3、歌曲新授、歌曲新授 （1 1）、老师播放十二生肖歌的伴奏，读歌词部分。学生听一听，）、老师播放十二生肖歌的伴奏，读歌词部分。学生听一听， 和刚才自己的排队有什么区别。和刚才自己的排队有什么区别。 学生说说不同的地方，加入了伴奏，还有小动物的特点。要想加入伴学生说说不同的地方，加入了伴奏，还有小动物的特点。要想加入伴 奏，我们先来学唱这首歌。奏，我们先来学唱这首歌。 （2 2）、

4、出示第一段歌词）、出示第一段歌词 老师用蛙鸣筒伴奏，指导学生配合老师在休止的地方用舞板老师用蛙鸣筒伴奏，指导学生配合老师在休止的地方用舞板 响一下。分句读歌词。响一下。分句读歌词。 A A：师带领学生一句一句用：师带领学生一句一句用LvLv模唱歌曲。一字一音先唱一次。然模唱歌曲。一字一音先唱一次。然 后老师唱一次，学生说说不同的地方。后老师唱一次，学生说说不同的地方。 B B：处理难点：一字多音的唱法和声断气连的唱法，在半拍休止符的：处理难点：一字多音的唱法和声断气连的唱法，在半拍休止符的 地方加入一个字“哎”，容易唱准确。地方加入一个字“哎”，容易唱准确。 C C：完整跟琴模唱第一段旋律。单

5、手弹旋律。：完整跟琴模唱第一段旋律。单手弹旋律。 D D：带入第一段歌词听唱法学唱。分成两句。然后完整跟老师伴奏唱：带入第一段歌词听唱法学唱。分成两句。然后完整跟老师伴奏唱 一次。一次。 E E：尝试唱第二段第三段歌词。完整唱单旋律。然后把最后一句拿出：尝试唱第二段第三段歌词。完整唱单旋律。然后把最后一句拿出 来再练一练。来再练一练。 F F：完整跟琴伴奏唱三段歌词，速度稍快。：完整跟琴伴奏唱三段歌词，速度稍快。 （也可以学生分组接口唱，比一比，跟伴奏音乐走。赢的一组担任生（也可以学生分组接口唱，比一比，跟伴奏音乐走。赢的一组担任生 肖小队员，输肖小队员，输的一组坐在位子上伴奏。）的一组坐在位

6、子上伴奏。） 4 4、歌曲表演、歌曲表演 （1 1） 、 让唱的好的一组做乐队伴奏。 另一组在教室围成圈，） 、 让唱的好的一组做乐队伴奏。 另一组在教室围成圈， 扮演生肖小队员，表演唱歌曲。扮演生肖小队员，表演唱歌曲。 （2 2）、评价歌曲，将面具送给表演好的学生。）、评价歌曲，将面具送给表演好的学生。 十二生肖歌教学反思：本节课，我主要是想引导学生通过走，做十二生肖歌教学反思：本节课，我主要是想引导学生通过走，做 动作的方式感受歌曲的节奏特点。 学生在边唱边动的过程中找到歌曲动作的方式感受歌曲的节奏特点。 学生在边唱边动的过程中找到歌曲 的拍点，从而唱准唱好歌曲。在教唱歌曲时，始终采用听唱法，以学的拍点，从而唱准唱好歌曲。在教唱歌曲时，始终采用听唱法，以学 生听为主，教师不去范唱，以免带给学生过多的干扰。学会歌曲后，生听为主，教师不去范唱，以免带给学生过多的干扰。学会歌曲后， 分组进行的表演活动，我分好小组，之前让学生接口唱，比一比谁唱分组进行的表演活动，我分好小组，之前让学生接口唱，比一比谁唱 的好，激发了学生的竞的好，激发了学生的竞争意识，力争让每个学生参与到活动中来，提争意识，力争让每个学生参与到活动中来，提 高彼此一起合作的能力，增强音乐课堂的氛围。高彼此一起合作的能力，增强音乐课堂的氛围。