（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　 活动　 动物联欢会-教案、教学设计(配套课件编号：a04fe).docx

1、 十二生肖歌十二生肖歌 教学内容： 十二生肖歌是苏教版教材二年级音乐(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣， 融趣味性、 知识性于一体的儿童歌曲。 歌词简明， 曲调欢快， 歌曲根据十二生肖的排列顺序， 逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验 各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分 动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学

2、准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、多媒体、头饰、录音机、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1故事激趣。 师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一 场联欢会。听，哪些动物朋友来了? 2聆听叫声，感受动物形象。 多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动 物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。 牛：-|-| 哞 哞 猪： | 噜噜 噜噜 3老师表演展示动物形象。 师：看老师表演，猜猜这位动物朋友是谁?(猴) 4蒙图猜，谁还来了。(蛇、龙、兔) 模仿兔子跳一跳。 5猜谜语，看看还有哪些动

3、物来了。 师：(多媒体出示谜题 1)刚刚生下来，就要叫它老，喜欢偷东西，胡子两边翘。(老鼠) 老师读后让学生猜，让学生有节奏地学一学它的叫声。 老鼠：| 吱吱吱吱吱吱 师：(多媒体出示谜题 2)不姓孙和李，不姓张和唐，问它姓什么，连说三个汪。(狗) 老师读后让学生猜，并有节奏地学一学它的叫声。 狗：| | 汪汪汪 汪汪 -| 汪 【天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是低年级小朋友的显著特点，他们对十二生 肖的相关民俗知道不多，但对这些动物的形态和声音已有了浅显的了解。课始，教者充分利 用这一特点，以故事导入，通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画等丰富 多彩的教学内容和生动活泼的

4、教学形式， 不仅很好地调动了学生已有的生活经验， 而且大大 地激发了学生的学习兴趣和热情，还使学生在潜移默化中掌握了重点节奏。】 二、模唱练习 师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。 听琴跟师唱生连起 来唱 注意：用“啦”唱，嘴巴张大些，高兴地唱。 【这一环节导入自然，设计匠心独运，不仅引领学生进行了模唱练习。而且在不知不觉 中疏通了歌曲十二生肖歌中的难点乐句，为歌曲的学习作了很好的铺垫，可谓“一举多 得”】 三、讲十二生肖的来历。 师：十二生肖动物朋友都到齐了，有没有谁知道十二生肖的来历? (学生交流对十二生肖的已有经验，师用多媒体出示简短的十二生肖来历的介

5、绍，并配 以歌曲的伴奏。) 【从中国特有的民俗文化“十二生肖”入手，通过交流汇报对“十二生肖”的了解，听 十二生肖来历的介绍， 把音乐与生肖文化巧妙联系， 让学生在音乐活动中感受并喜爱上中国 传统文化。】 四、学习新歌。 1静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢会开始了，它们欢乐 地唱起了同一首歌。(多媒体播放歌曲十二生肖歌) 2范唱歌曲，感受情绪。 (1)师：它们齐唱的歌，就是我们今天要学习的十二生肖歌，看着听着，老师不禁 也想唱一唱，欢迎吗?(老师边唱边表演) (2)师：听了这首歌，你们有什么感受?(学生畅谈感受) 3学习歌词，理解内容。 要求学生按节奏读歌词。 (1)师领

6、生说； (2)生领生说； (3)生跟音乐齐说。 4学唱歌词歌谱，表现歌曲。 (1)师教唱； (2)生齐唱； (3)带上感受齐唱； (4)分组唱，评议； (5)指名唱，评议； 提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。 【从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、指名唱等多种形式 的歌曲表现， 符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征， 不仅让学生充分体验到高 兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能 力。】 五、创编律动表演。 1同学们唱得真好，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组 来表演，请各小组商量商量，你们打算用什

7、么样的动作来表现每个小动物? 2学生创编动作； 3学生律动表演，评议； 4小乐队伴奏，其他同学和老师一起律动表演。 【生动有趣的创造性活动， 激发了学生学习的内驱力和表演的欲望， 既面向了全体学生， 、 又体现了个性的发展； 既以学生为主体， 又有生生互动、 师生互动； 既发展了学生的想象力， 又培养了学生的创造精神。学生参与的热情高涨，表演形式多样，教学达到高潮，情感得到 升华。】 六、拓展小结，巩固知识 1师：学完了这首歌，不知道小朋友们能不能给十二生肖动物排排队?(指名学生上黑 板把张贴的十二生肖动物图按顺序排列) 2师：联欢会到这就结束了，十二生肖要和小朋友们说再见了。 多媒体出示：小

8、朋友们再见! 【通过让学生讨论交流“给十二生肖排序”， 既巩固了新歌教学，又拓展了学生的知识， 达到知识与技能的和谐统一。】 【音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形 式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。 本节课教师十分注重激发学生的学习兴趣，整节课以故事情境导入，并贯穿始终。通过 聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画、模唱欢迎、介绍“十二生肖”的来历 等丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式， 调动了学生已有的生活经验， 激发了学生学 习的热情，淡化了音乐知识学习与音乐技能训练的痕迹，让学生在趣味中学习，在游戏中训 练，玩中学，学中乐。综观课堂，学生在轻松和谐的气氛中学习知识，体验生活，陶冶情操： 学生学得轻松，学得主动，在生动有趣的音乐活动中体现了创新精神。】