幼儿各阶段的语言教育.doc

1、语言教育各阶段语言的掌握程度34岁： 听：倾听的能力，认真听并能听懂常用语言 说：愿意说话，能够清楚的表达，说话有礼貌 读：喜欢听故事，看图书； 具有初步的阅读理解能力 写：具有初步的表达意愿和技能的方式，如通过涂画45岁： 听：认真听并能听懂常用语言，明白不同语气、语调的意思 说：能基本完整的用普通话表达自己感兴趣的话题，或所见所闻 读：喜欢反复的看自己喜欢的图书，并讲给别人听 写：愿意用图画或者符号表达自己的愿望和想法56岁： 听：听懂常用语，会认真听老师和他人讲话说：愿意讲话，并能有序、连贯、清楚的讲述事情读：具有阅读理解能力，能复述故事，发表自己的看法写：愿意并会一些简单的书写，会写名

2、字教学方式：34岁： 听：讲读绘本，悄悄话，听节奏打节拍游戏等 说：日常交流，呼吸练习（吹气球，吹泡泡，吹蜡烛） 读：看图画讲故事，能复述简短的儿歌或故事 写：会拿笔，会涂涂画画，并能控制绘画范围45岁： 听：传悄悄话，指令接龙，猜谜语，图片配对，单音物体发音练习 说：猜谜语，分享玩具，回忆事件，看图片做动作，认识押韵，学习形容词，反义词，看图说话 读：相关词语的阅读，简短的儿歌和故事，句子排序 写：金属嵌板的描画，控笔能力的练习，练习拓印56岁： 听：分清声母，韵母，相近相似字音 说：能够续编，创编或改编故事、儿歌等 读：拼字，组词，造句，补充句子，拼句子，拼写拼音 写：笔画，笔顺，偏旁部首，拼音的练习，分析字的结构，能写名字，（通过拓印，描画，谷物书写，白板书写，纸张书写来进行写的练习）