（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　 歌表演　 请来看看我们的村庄-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f1889).docx

1、小学义务教育音乐人教版 2011 二年级下册 请来看看我们的村庄教学设计 教学内容:歌表演请来看看我们的村庄 。 教材分析： 请来看看我们的村庄是一首节奏轻快的西班牙儿 童歌曲，四二拍，歌曲中模仿小动物叫声，充满了童趣，也充分表达 了西班牙小朋友热情好客的性格。 学情分析：1.小学二年级学生好奇、好玩、好动，通过让学生按 节奏读歌词，同时头部向左、 向右摆动，一拍摆动一下，让学生感 受并读准第九小节、第十六小节、第二十小节的休止符和弱起节奏， 从而突破本节课的教学难点。2.本节课的孩子们是从小生长在扎龙自 然保护区的孩子们，这里每年有很多中外游客来看鸟、赏鹤，孩子们 热爱自己的家乡，性格热情、

2、质朴，歌唱时，能更好地表现出歌曲中 热烈的情绪，展现了孩子们热情好客的性格。3 学生对本节新课进行 了预习，预习西班牙国家的风土人情，预习欣赏歌曲请来看看我们 的村庄 ，并编排简单动作表演出来。 教学目标：1 学习用明亮、轻巧的声音，热烈、欢快的情绪演唱 歌曲， 引导学生创编简单的动作来表现歌曲。 2.了解西班牙风土人情， 开阔学生视野，激发学生爱家乡情感。 教学重点：学习歌表演请来看看我们的村庄 。 教学难点：准确掌握歌曲第九小节、第十六小节、第二十小节节 奏。 教学准备：课件、电子琴、头饰 教学过程： 一. 组织教学 歌唱式师生问好。 二. 了解学生预习情况，师生问答式介绍西班牙风土人情，

3、导入 新课。 1.了解西班牙风土人情。 师：西班牙的旅游业非常发达，不仅有豪华的皇宫和鬼斧神工 的城市建筑， 还有许多美丽的村庄， 下面我们去西班牙的村庄看一看， 2.同时播放西班牙村庄的视频课件和请来看看我们的村庄歌 曲,导入新课。 （视听后）师：同学们，西班牙村庄美丽吗？（生答：美丽）在 西班牙村庄里听到了什么？（生答：小动物叫声）在村庄里我们听到 了西班牙小朋友的歌声，歌声中模仿了很多小动物的叫声，都模仿了 哪些小动物叫声？是怎样模仿的？谁来学一学？ （出示八种小动物的图片课件） 学生带上头饰模仿八种小动物的叫 声（小狗：汪汪汪；小马：儿；小鸭：嘎嘎嘎；小猪:呼噜；小鸡： 叽叽叽；小牛:

4、哞；小驴：嗯啊嗯啊；小羊:咩） ，个别提问后全体 跟着模仿一次， （通过课前预习学生可以自动加上律动动作来模仿小 动物叫声，学生感到有趣） 。 师： 西班牙小朋友是怀着什么样心情演唱歌曲的？谁来说一说歌 曲的演唱情绪？（生答：欢快、活泼）西班牙小朋友是怀着高兴的心 情来演唱这首歌曲的，下面我们来学唱这首歌，一起去分享西班牙小 朋友的快乐好吗？首先我们来做一个发声练习。 三.发声练习 用歌曲请来看看我们的村庄中衬词部分的曲调做发声乐曲， 用“啦啦啦”唱出来。 （为后面高位置清晰地演唱本课歌曲衬词 做训练） 要求：演唱时将口腔里面打开，每一个字音要唱清楚，声音像飘 在云彩中一样。 四.节奏练习，突

5、破难点。 1.（出示歌曲从第九小节到最后小节的曲谱和歌词课件） ，指出 第九小节、 十六小节和二十小节节奏型是一样的， 教师带领学生用 “da kong da”读这一小节节奏，同时用左右摆头的方式让学生感受这一 难点节奏型中休止符和弱起节奏。 2.按节奏读课件出示部分的歌词。 边读边摆头。教师读一句，学生跟读一句。提示学生用轻巧声音 读，为后面歌曲演唱做练习。 3. 教师教唱课件出示部分的第一段歌词，边唱边做摆头动作， 让学生进一步感受歌曲节奏，突破难点。 五.完整学唱歌曲 （学生课前预习欣赏歌曲， 并编排了表演动作） 。 1.（出示完整歌词课件）学生看课件歌词，讲解换气记号，随课 件录音学唱

6、歌曲（四段歌词）一遍。学生演唱时加上课前预习自编的 表演动作。 2.学生在座位上，戴着头饰分角色随课件伴奏演唱歌曲一遍。 3.学生站立，分成男生女生两个组，老师用电子琴伴奏，学生通 过课前预习，自编动作，男生和女生相对表演唱歌曲请来看看我们 的村庄一遍。 （师：请同学们到前面来歌表演课前预习的动作。 ） 六创编歌词，渗透德育内容（教育学生爱家乡，做热情好客的 小主人） 。 师:学完这首歌同学们有哪些启发和感受？西班牙小朋友热爱自 己的家乡， 你们热爱自己的家乡吗？ （生答： 热爱） 西班牙村庄美丽， 我们的家乡美丽吗?（生答：美丽）世界有丹顶鹤不到 2000 只，我们 的家乡扎龙就有多少只？（

7、生答：400 多只）因此，我们的家乡 被称为什么？（生答：鹤乡）我们和西班牙小朋友一样是热情好客的 小主人。下面让我们唱起我们鹤乡的歌曲，欢迎国内外的游客来我们 家乡旅游好吗？让我们利用这首西班牙歌曲曲调创编成我们家乡的 歌词来唱一唱。 教师引导学生一句一句地创编歌词为： “请来看看我们美丽的鹤 乡， 请小朋友大家都来吧， 听仙鹤在欢迎你， 嗝嗝， 听小鸟也欢迎你， 啾，啦啦啦” （师：西班牙小朋友表示高兴的时候用“巴哥拉 马奥”做歌曲衬词唱出来，我们中国小朋友用什么做歌曲衬词唱出愉 快的心情啊？生答：啦啦啦师:这就是我们今天做的发声练习的乐 句。 学生完整演唱一遍新创编的歌曲。 七课堂小结。 1.完整演唱歌曲请来看看我们的村庄四段歌词和新创编的一 段歌词。 （师:用快乐的歌声来表达我们对游客的欢迎吧。 ） 2.歌唱式师生再见! 课后反思：为有效提高课堂教学效率，本节课是以学生课前有效 预习为基础展开教学活动的，尤其是歌表演部分，学生要课前充分预 习编排律动动作，教师课前有针对性布置预习的两个内容，一是歌表 演请来看看我们的村庄 ，二是了解西班牙斗牛等风土人情。