第11课《老王》ppt课件（共41张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、字词积累字词积累jingjing蹬蹬（）惶惶恐（恐（）荒荒僻僻（）肿胀肿胀（）绷绷（）取取缔缔（）降降格（格（）镶嵌镶嵌（）捎捎（）门门框框（）眼眼翳翳（）骷髅骷髅（）攥攥（）侮侮辱辱（）愧愧怍怍（）滞笨滞笨（）dngdnghunghungxing qinxing qinzhng zhngzhng zhngppbngbngddzh bnzh bnshoshokungkungyyzunzunk luk luzuzuww【惶恐惶恐】【荒僻荒僻】【愧怍愧怍】【取缔取缔】惊慌害怕。惊慌害怕。荒凉偏僻。荒凉偏僻。惭愧惭愧。明令取消或禁止。明令取消或禁止。词语解释词语解释 杨绛杨绛（19112016191

2、12016），原名），原名杨季康杨季康，江苏无锡人，江苏无锡人，作家、翻译家作家、翻译家。著有剧本。著有剧本称心如意称心如意弄假成真弄假成真，小说小说洗洗澡澡，散散文文干校六记干校六记、我们仨、我们仨等，等，译作译作小癞子小癞子堂吉诃德堂吉诃德吉尔吉尔布布拉斯拉斯等。等。作者介绍作者介绍？认识人物，认识人物，理清理清“幸幸”与与“不幸不幸”1.1.浏览浏览1-41-4自然段，补充完善自然段，补充完善“老王老王”个人信息卡，并按示例进行个人信息卡，并按示例进行分析。分析。情况情况分析分析称呼称呼职业职业家庭成员家庭成员外貌特征外貌特征家庭住址家庭住址老王老王蹬三轮车蹬三轮车有有个哥哥，死了个哥哥

3、，死了，有两，有两个侄儿，个侄儿，“没出息没出息”，便就没了。，便就没了。只只有一只有一只眼，眼，另一只是另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的。荒荒僻小胡同里的破落大院里的僻小胡同里的破落大院里的塌塌败的小败的小屋。屋。谋生不易谋生不易有生理缺陷有生理缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣地位卑微地位卑微孤寡无依孤寡无依不不幸幸者者整体感知整体感知 2.不幸的老王是如何与“我们”交往的？阅读5-16自然段，找出文中的几个事例。整体感知事件事件品质品质送送冰，冰，车费减半车费减半送钱先生看病，不要钱送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋临死前送来香油、鸡蛋老实厚道老实厚道善良仁义善良仁义知恩图报知恩图

4、报善良善良整体感知3.3.文章第文章第17-2217-22自然段主要讲了什么内容？其中哪一句话最能表自然段主要讲了什么内容？其中哪一句话最能表现作者对老王的感情？现作者对老王的感情？那是一个那是一个幸运的人幸运的人对对不幸者不幸者的的愧怍愧怍。链接阅读“文化大革命文化大革命”爆发于爆发于19661966年，那是中国的一个荒唐的年年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为夫妇此时也被打为“反动学术权威反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批，戴高帽，挂木板，受批斗，只发微薄的生活费。斗，只发微

5、薄的生活费。杨绛，头被剃成只有半边头发的杨绛，头被剃成只有半边头发的“阴阴阳头阳头”，专职打扫女厕所；钱钟书，头被剃成，专职打扫女厕所；钱钟书，头被剃成“十字头十字头”，下，下放劳动挖沙。放劳动挖沙。其间，他们还经常被红卫兵其间，他们还经常被红卫兵拳脚相加。拳脚相加。幸运的人？幸运的人？整体感知 “我们”一家对老王做了一些什么事（原文勾画）？体现了作者怎样的品质？整体感知常坐他车，照顾老王生意；常坐他车，照顾老王生意；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；问起老王的家，关心老王的生活；问起老王的家，关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王再客气，也付给他应得的

6、报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。老王送来香油鸡蛋，不让他白送。平等意识、平等意识、极富爱心、极富爱心、不占便宜不占便宜善良善良整体感知那是一个那是一个幸运的人幸运的人对对不幸者不幸者的的愧怍愧怍？善良的人善良的人！关怀关怀品词赏句，品词赏句，读懂读懂“我我”的的“愧疚愧疚精读细研 文章细微之处往往蕴含万千，言约意丰。你从哪些细微之处读出了隐藏信息？勾画并进行分享。精读细研 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。着闲话。示例：示例：“常坐常坐”说明说明“我我”经常照顾老王的生意，体现出经常照顾老王的生意，体现出“我我”对他的关照对他的关照

7、。“他蹬，我坐他蹬，我坐”看似赘余，实际上看似赘余，实际上无形强调了无形强调了“我我”和老王的关系：雇和老王的关系：雇佣与被雇佣。佣与被雇佣。“闲话闲话”指无关紧要的话，从下文可知，老王与我谈话的内容有：自己指无关紧要的话，从下文可知，老王与我谈话的内容有：自己被时代抛弃的惶恐、孤寡无依的痛苦等。这些老王的肺腑之言被被时代抛弃的惶恐、孤寡无依的痛苦等。这些老王的肺腑之言被“我我”视视为为“闲话闲话”，说明两人看似亲近实则仍有距离，说明两人看似亲近实则仍有距离，“我我”的疏忽使后文的的疏忽使后文的“愧怍愧怍”显得更有理由。显得更有理由。精读细研有一天傍晚，我们夫妇散步有一天傍晚，我们夫妇散步后来

8、我在坐着老王的后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。儿多年了。依照常理，对于依照常理，对于“我我”的问题，老王要么回答的问题，老王要么回答“是是”要么要么“不是不是”，但，但他只是说他只是说“住那儿住那儿”，说明老王并未将那个地方当作自己的家，也说明，说明老王并未将那个地方当作自己的家，也说明老老王缺乏家的温暖，情感上没有归依。王缺乏家的温暖，情感上没有归依。联系后文来看，老王对联系后文来看，老王对“我我”和钱先和钱先生的超出雇佣关系的关怀，也许隐藏了对亲情的渴盼。而当时的生的超出雇佣关系的关怀，也许隐藏

9、了对亲情的渴盼。而当时的“我我”有有回应这种渴盼吗？回应这种渴盼吗？有一天，我在家听有一天，我在家听到打门到打门，开门看见老王直僵僵地，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。精读细研 “镶嵌镶嵌”一词一词,运用夸张的修辞手法运用夸张的修辞手法,说明说明老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之期不远了。暗示老王离大去之期不远了。描

10、写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现描写以往的外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了老王身体的了老王身体的极度虚弱，生命将逝极度虚弱，生命将逝。精读细研 他他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出里倒出来的，就像我来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？啊呀，老王，你好些了吗？”运用运用肖像描写和比喻肖像

11、描写和比喻的修辞手法，写出了老王因受病痛的修辞手法，写出了老王因受病痛折磨而变得外表干瘦、恐怖。折磨而变得外表干瘦、恐怖。精读细研 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布他一手拿着布,一手攥着钱一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。直担心他半楼梯摔倒。“攥攥”“”“滞笨滞笨”“”“直着脚直着脚”写出了老王离开时的情形，写出了老王离开时的情形，为第二天老王的去世埋下伏笔为第二天老王的去

12、世埋下伏笔。而而“我我”却没有及时关注他却没有及时关注他。精读细研过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？老王怎么了？好些没有？好些没有？”“早埋了。早埋了。”“呀，他什么时候呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”老李对老王的死表现出的冷漠让人心惊，而老李对老王的死表现出的冷漠让人心惊，而“我我”也并没也并没有对老王尽心关注，这种有对老王尽心关注，这种疏忽疏忽让让“我我”事后不断想起，始终事后不断想起，始终愧疚。愧疚。人情的冷漠。人情的冷漠。讨论：讨论：如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为

13、？如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为？当时的情况当时的情况：老老王的生机陷入难以维持的窘境王的生机陷入难以维持的窘境。作。作者一家也者一家也在落在落难之中难之中，双方互施援手。，双方互施援手。合作探究 作者一家和老王在对方困顿时互施援手，老王十分珍重与作者一家和老王在对方困顿时互施援手，老王十分珍重与这家人的情谊，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情、这家人的情谊，加之作者一家对老王一贯的尊重、关心、同情、照顾，孤苦无依的老王临终前送香油和鸡蛋，照顾，孤苦无依的老王临终前送香油和鸡蛋，不仅是在表达谢不仅是在表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋

14、。合作探究 面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未并未意识到这是最后一次见面意识到这是最后一次见面；讨论：讨论：作者为什么对老王感到愧怍？作者为什么对老王感到愧怍？作者作者反思反思自己只充当给予者的角色，没能接自己只充当给予者的角色，没能接受老王无偿的馈赠，因此感到受老王无偿的馈赠，因此感到懊悔懊悔 作者没能完全领会老王的深意，作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回仅以金钱回报报，感到对不住老王的情义；，感到对不住老王的情义；合作探究讨论：讨论：你认为这你认为这“愧怍愧怍”的感人之处在哪里？的感人之处在哪里？作者对自身行为的反省和解剖；作者对自身行为的反省和解

15、剖；能从他人角度考量事情；能从他人角度考量事情；知识分子可贵的自省精神知识分子可贵的自省精神知识链接，知识链接，体会博大情怀体会博大情怀链接阅读我明明记得我曾经由人变兽，有人告诉我明明记得我曾经由人变兽，有人告诉我这不过是十年一梦。还会再做梦吗？为什我这不过是十年一梦。还会再做梦吗？为什么不会呢？我的心还在发痛，它还在出血。么不会呢？我的心还在发痛，它还在出血。但是我不要再做梦了。我不会忘记自己是一但是我不要再做梦了。我不会忘记自己是一个人，也不定决心不再变为兽，无论谁拿着个人，也不定决心不再变为兽，无论谁拿着鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。当鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。当然我也不

16、再相信梦话！然我也不再相信梦话！没有神，也就没有没有神，也就没有兽。大家都是人。兽。大家都是人。巴金随想录巴金随想录链接阅读我明明记得我曾经我明明记得我曾经由人变兽由人变兽，有人告诉，有人告诉我这不过是十年一梦。还会再做梦吗？为什我这不过是十年一梦。还会再做梦吗？为什么不会呢？我的心还在发痛，它还在出血。么不会呢？我的心还在发痛，它还在出血。但是我不要再做梦了。但是我不要再做梦了。我不会忘记自己是一我不会忘记自己是一个人，也不定决心不再变为兽个人，也不定决心不再变为兽，无论谁拿着，无论谁拿着鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。当鞭子在我背上鞭打，我也不再进入梦乡。当然我也不再相信梦话！然我也不

17、再相信梦话！没有神，也就没有没有神，也就没有兽。兽。大家都是人。大家都是人。巴金随想录巴金随想录合作探究那是一个那是一个幸运的人幸运的人对对不幸者不幸者的的愧怍愧怍？！自自 我我反省反省善良的人善良的人知识分子知识分子人道主义人道主义呼唤呼唤课后习题1.1.文中多次提到文中多次提到“我我”付钱给老王，找出相关的语句读一读。付钱给老王，找出相关的语句读一读。想一想：在想一想：在“我我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？和老王的交往中，钱起到了什么作用？老王帮我把默存扶下车老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿却坚决不肯拿钱钱。他说。他说:“我送我送钱钱先先生看病生看病,不要不要钱钱。”我一定要给他我

18、一定要给他钱钱,他哑着嗓子悄悄问我他哑着嗓子悄悄问我:“你你还有还有钱钱吗吗?”我笑着说有我笑着说有钱钱,他拿了他拿了钱钱却还不大放心。却还不大放心。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布。他一手拿着布,一手攥着一手攥着钱钱,滞笨地转过身子。滞笨地转过身子。课后习题 钱在钱在“我我”和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对和老王的交往中成了传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。也起到了重要的作用。老王给老王给“我我”提供了帮助，不肯拿钱，提供了帮助，不肯拿钱，说明

19、老王心好，老实说明老王心好，老实厚道，有良心，关心人。厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常钱，而且非常讲感情，讲仁义讲感情，讲仁义，常愿意尽义务。，常愿意尽义务。“我我”执意付钱给他，体现了执意付钱给他，体现了“我我”对老王那样的对老王那样的不幸者的不幸者的关心、同情和尊重。关心、同情和尊重。课后习题2.2.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。顺理成章的情况说顺理成章的情况说“当然当然”。这里表明作者一家之前帮助。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报，老王是诚

20、心诚意的，并不要求老王回报，作者一家也很同情老作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。我们当然不要他减半收费。我们当然不要他减半收费。“当然当然”用在这里，流露出用在这里，流露出“我们我们”怎样的心理？怎样的心理？课后习题 “从从”强调强调以前从未发生过以前从未发生过，“压根儿压根儿”强调强调一点儿也一点儿也没有过没有过，“大概大概”表明这是作者的表明这是作者的推测推测，而，而“压根儿压根儿”表明表明作者坚信老王的诚实和善良作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。，他绝不会有欺负主顾的念头。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿

21、没想到这点。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“从从”和和“压根儿压根儿”强调的是什么？强调的是什么？“大概大概”同同“压根儿压根儿”是否矛盾？是否矛盾？合作探究 “我知道我知道”重复两次，重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王表示作者对老王的尊重，因为老王强调强调“我不是要钱我不是要钱”。“不过不过既然既然就就”的句式，强化的句式，强化了了委婉的语气委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老以此方式让老王体面地收钱。王体面地收钱。我也赶忙解释：我也赶忙解释：“我知道，我知道我知道，我知道不过你既然来了，就免不过你既然来了，就免得托人

22、捎了。得托人捎了。”“我我”为什么这么说？为什么这么说？合作探究 杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉定简杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛的笔下变得有巨大的表现力。杨绛的笔下变得有巨大的表现力。人在边缘人在边缘杨绛创作论杨绛创作论概括主题概括主题课堂小结 文章以文章以“我我”与老王的交往为线索与老王的交往为线索,回忆了老王

23、的几个回忆了老王的几个生活片段生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王老王”形象形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题:社会社会应该以人道主义精神来关心不幸者。应该以人道主义精神来关心不幸者。以小见大以小见大,寓意深刻。寓意深刻。写作特色 文章能通过对一些小事的叙说文章能通过对一些小事的叙说,描摹出一个人最具风描摹出一个人最具风采的性格特点采的性格特点,立起一个立起一个“人人”的形象。有意无意之间的形

24、象。有意无意之间“带带”出了一个时代的影子出了一个时代的影子,反映出了当时的社会情况反映出了当时的社会情况,同时同时含蓄地提出了含蓄地提出了“关怀不幸者关怀不幸者”的社会问题。的社会问题。文字质朴文字质朴,语淡意浓。语淡意浓。写作特色 文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神情动作、神情,描写细腻而真实描写细腻而真实,感情真挚。作者在看似不经意感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰的叙述中让人物的形象显得越来越清晰,如春雨润物一般影如春雨润物一般影响着读者响着读者,感染着读者。感染着读者。课堂检测(1)(1)

25、惶恐肿胀默存冰相惶恐肿胀默存冰相(2)(2)塌败骷髅湖涂抱歉塌败骷髅湖涂抱歉(3)(3)荒僻善良取谛闲聊荒僻善良取谛闲聊(4)(4)滞笨诲辱凑合愧怍滞笨诲辱凑合愧怍“相相”应为应为“箱箱”“湖湖”应为应为“糊糊”“谛谛”应为应为“缔缔”“诲诲”应为应为“侮侮”1.1.指出下列每组中的错别字指出下列每组中的错别字,并加以改正。并加以改正。(1)(1)他哑着嗓子悄悄问我他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗你还有钱吗?”()(2)(2)他简直像棺材里倒出来的他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着骷髅上绷着一层枯黄的干皮一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。打上一棍就

26、会散成一堆白骨。()(3)(3)他一手拿着布他一手拿着布,一手攥着钱一手攥着钱,滞笨地转过身子。滞笨地转过身子。()课堂检测2.2.指出下列各句对人物描绘所采用的手法。指出下列各句对人物描绘所采用的手法。语言描写语言描写外貌描写外貌描写动作描写动作描写A.在成都市教育局的热情邀请下在成都市教育局的热情邀请下,这位著名的诗人远道而来这位著名的诗人远道而来,与成都教师共与成都教师共享文学之乐。享文学之乐。B.随着我市随着我市“阳光体育活动阳光体育活动”的广泛开展的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大同学们的身体素质得到了极大的改善。的改善。C.我记不清是十个还是二十个我记不清是十个还是二十个,所以在我记忆里多得数不完。所以在我记忆里多得数不完。D.为了避免像老王这样的事情不再发生为了避免像老王这样的事情不再发生,我们应该具有人道主义精神。我们应该具有人道主义精神。课堂检测【解析解析】B项项,“素质素质改善改善”搭配不当。搭配不当。C项项,应把应把“所以所以”改为改为“因为因为”。D项项,“避免避免不再发生不再发生”否定不当。否定不当。A3.3.下列语句中没有语病的一项是下列语句中没有语病的一项是()