第5课《黄河颂》ppt课件（共53张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、黄河被誉为黄河被誉为“母亲河母亲河”，是我们的民族之魂，中华儿女的，是我们的民族之魂，中华儿女的骄傲和自豪。骄傲和自豪。抗日最艰难的时期，作者随抗敌部队经常在大西北的黄抗日最艰难的时期，作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行军。中国雄奇的山川河岸边行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感者的创作灵感,创作朗诵诗创作朗诵诗黄河吟黄河吟。稍后在延安时。稍后在延安时,作作者接受冼星海等人的建议者接受冼星海等人的建议,改写为改写为黄河大合唱黄河大合唱的歌词。的歌词。作者希望在抗日战争时期作者希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和激发起人民对中华民族的

2、热爱和誓死保卫家园的民族意识。誓死保卫家园的民族意识。注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河之源黄河之源浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环黄河大合唱1.1.熟记熟记“浊浊”“”“巅巅”等字的读音等字的读音;熟记熟记“狂澜狂澜”“”“屏障屏障”等词语等词语的字形。的字形。2.2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点重点)3.3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱培养爱国主义情操。国主义情操。(难点难点)学习目标学习目标 光未然光未然(1

3、9132002),19132002),原名张光年，原名张光年，诗人、诗人、文学评论家。湖北光化文学评论家。湖北光化(今老河口西北今老河口西北)人。他人。他作的歌词作的歌词五月的鲜花五月的鲜花,广为传唱。其组诗广为传唱。其组诗黄河大合唱黄河大合唱歌颂中华民族精神歌颂中华民族精神,经冼星海谱经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担他曾担任任剧本剧本文艺报文艺报人民文学人民文学主编。主编。作者简介作者简介知识链接冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作

4、品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。抗日最艰难的时期，抗日最艰难的时期，光未然光未然随抗敌部队经常在大西随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行军。北的黄河岸边行军。19391939年年1 1月，光未然抵达延安后，创月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗黄河吟，并在这年的除夕联欢会上朗诵作了朗诵诗黄河吟，并在这年的除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作黄此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱；河大合唱；3 3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于病连续写作六天，于3

5、3月月3131日完成了黄河大合唱的作日完成了黄河大合唱的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。黄河大合唱共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄水谣河边对口曲黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河！雄奇的想象与现实图景交织在一起，组雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一副壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的成一副壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河形象，反映了中华儿女团结抗战的真实黄河形象，反映了中华儿女团结抗战的真实场面。场面。巅巅（）劈劈（）气气魄魄（）狂狂澜澜

6、（）浊浊流（流（）宛宛转（转（）屏屏障障（）哺哺育（育（）榜样榜样浩浩浩浩荡荡荡（荡（）一泻万丈一泻万丈din pplnzhuwnpnbdn字词清单水势大；形容广阔或壮大。水势大；形容广阔或壮大。形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。文中形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。指前者。qing勉强勉强qing 强迫强迫强强jing 倔强倔强png 屏风屏风bng 屏除屏除屏屏【澎湃澎湃】【狂澜狂澜】【屏障屏障】【哺育哺育】【九曲连环九曲连环】【浩浩荡荡浩浩荡荡】形容波浪互相撞击。形容波浪互相撞击。巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮

7、流。像屏风那样遮挡着的东西像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等多指山岭、岛屿等)。喂喂养；比喻培养。养；比喻培养。指黄河的地理、自然特征指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯黄河有九个重大的弯)；形容很曲折、复杂的情况。形容很曲折、复杂的情况。形容水形容水势汹涌浩势汹涌浩大大,也形也形容规模容规模大，声势雄壮。大，声势雄壮。词语解释词语解释光未然光未然（朗诵词）朗诵词）啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野；它它/表现出表现出/我们民族的精神：我们民族的精神：伟大伟大/而又坚强！而又坚强！这里，这里，我们我们/向着黄河，向着

8、黄河，唱出唱出/我们的赞歌。我们的赞歌。黄河颂（歌词）（歌词）我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎湃，掀掀起起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结结成成/九曲连环；九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔奔向向/黄海之边；黄海之边；把中原大地把中原大地劈劈成成/南北两面。南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是你是/中华民族的摇篮！中华民族的摇篮！五千年的五千年的/古国文化，古国文化，从你这儿从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，英雄的故事，在你的身边在你的身边/扮演！扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强，伟大坚强，像一

9、个巨人像一个巨人出现在出现在/亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那用你那/英雄的体魄英雄的体魄筑成筑成/我们民族的屏障。我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你/一泻万丈，一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向向/南北两岸南北两岸伸出千万条伸出千万条/铁的臂膀。铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样，像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！整体把握 黄河颂在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章黄河船夫

10、曲是紧密相承的。黄河船夫曲描写“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸”的情景,以此象征我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。于是在第二章黄河颂中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要学习它的榜样,像官一、样的伟大坚强。第一节是朗诵词,第二节是歌词。作者先以的手法,直称读者为“朋友”,开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。第二节是全诗的主体部分,为了表现颂歌的气势,“由男高音独唱,歌声悲壮,在伴奏中可以听出黄河奔流的力量”。第二节歌词的内容层次比较分明

11、,并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。首先,是“望黄河滚滚”的“”字,一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而这所“望”的内容,既有写,也有:先是头特写“”;再是的总写一一“”;然后是写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地/劈成南北两面”。接着,开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献,进入“颂”的阶段。“啊!黄河!”反复出现,把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次,歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献;像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势；最后由实到虚,歌颂黄河流域宽广,泽被众生,并

12、且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。0101序 曲0303尾 声0202主 体开宗明义点明主题歌颂黄河学习黄河精神层层 次次 结结 构构中华民族的摇篮中华民族的屏障哺育中华民族的精神望黄河颂黄河文章赏析 黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。呼告：诗人以呼告的手法,直称读者为“朋友”,使人倍感亲切,使感情抒发更加直接、更加强烈。“英雄”一词赋予黄河以人的精神风貌,写出了黄河磅礴的气势。象征：诗中的黄河象征了中华民族坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神。“伟大而又坚强”概括了黄河所具有的精神特征。点明主题一一赞美

13、黄河第一层：望黄河（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写，表现黄河不可阻挡的磅礴气势。“望望”字表示向远处字表示向远处看，有一种居高临下、看，有一种居高临下、登高望远的意思，符登高望远的意思，符合诗歌中合诗歌中“站在高山站在高山之巅之巅”远观的情境。远观的情境。“望望”字引出了对黄字引出了对黄河形象的描写，同时河形象的描写，同时为下文的为下文的“颂颂”蓄势蓄势全景、远景描写浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。俯瞰全景式的总写，点出黄河蜿蜒曲折的特点。纵向描绘黄河的流向源远流长。“奔”字突出了黄河奔腾汹涌的气势横向描写

14、黄河流域两岸贯穿中原。一个“劈”字渲染了黄河奔腾汹涌的气势。一往无前、无坚不摧的气魄“望望”可以去掉或者替换成看吗？可以去掉或者替换成看吗？不可以，总领下文对黄河的描写不可以，总领下文对黄河的描写望表示向远处看，有利于描写黄河的全貌，表现黄河奔望表示向远处看，有利于描写黄河的全貌，表现黄河奔流浩渺的气势。流浩渺的气势。第二层：颂黄河 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！比喻：形象地指出了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。直抒胸臆，充满激情直抒胸臆，充满激情中华民族的摇篮歌颂黄河养育

15、了中华民族指出黄河的历史贡献生命啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。比喻：把黄河比喻为“民主的屏障”形象的写出了黄河对中华民族的保卫。表明黄河不仅是地理上的军事屏障，更是中华民族精神上的城防。写黄河像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理优势屏障屏障1.1.“因河为塞，构建攻防体系的思路。因河为塞，构建攻防体系的思路。2.2.蒙恬河套驻军，抵御匈奴，开发黄河。蒙恬河套驻军，抵御匈奴，开发黄河。1939 1939年被我军俘虏的一名司号兵山田（曾随日军在尝试宋家川渡年被我军俘虏的一名司号兵山田（曾随日军在尝试宋家川渡河）说：河）说：“船到河

16、心，每一个浪就是一座大山，船过了一个浪头，我船到河心，每一个浪就是一座大山，船过了一个浪头，我们都吓得一脸煞白，全身发软们都吓得一脸煞白，全身发软”军事屏障军事屏障 黄河天险，地理上可做军事屏障黄河天险，地理上可做军事屏障精神屏障精神屏障 黄河在，家就在，民族、国家就在。黄河在，家就在，民族、国家就在。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的伸出千万条铁的臂膀臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬将要在你的哺育下发扬滋滋长！长！拟人：“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河的气势磅礴、势不可当,足以激发民族奋斗的精

17、神动力。把黄河当作一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河的无数条支流就是巨人的千万条“臂膀”,歌颂了黄河流域的宽广和气势的磅礴。黄河流域宽广，气势恢弘磅礴，力量不可阻挡，激发了民族的精神和信念。反复运用，直接铺陈、渲染对黄河的反复运用，直接铺陈、渲染对黄河的热爱之情，并营造出一种回环往复的热爱之情，并营造出一种回环往复的韵律美。将主体分为三个层次，由实韵律美。将主体分为三个层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入。到虚，环环相扣，逐步深入。以空军第四大队大队长高志航为代表的以空军第四大队大队长高志航为代表的英雄儿女为了捍卫祖国的蓝天，血洒长空。英雄儿女为了捍卫祖国的蓝天，血洒长空。抗战期间，中国空军共

18、出击抗战期间，中国空军共出击33373337次，死次，死亡、失踪亡、失踪35333533人！人！滋滋养养精精神神 文中三次写“啊！黄河！”有什么意义和作用？黄河养育中华民族黄河保卫中华民族黄河激励中华民族 由实到虚，环环相扣，由实到虚，环环相扣，逐步深入，并形成了一种逐步深入，并形成了一种回环往复的韵律美。回环往复的韵律美。“啊！黄河！啊！黄河！”把主体部分分为了三个层次。把主体部分分为了三个层次。反复、直抒胸臆的手法反复、直抒胸臆的手法啊！黄河！你是中华民族的摇篮！呼告呼告。用。用“啊啊”字领起，转入字领起，转入“颂颂”，直抒胸臆，充满激情。，直抒胸臆，充满激情。第三层：学黄河 我们祖国的英

19、雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复：表达了中华儿女学习黄河伟大精神的决心。结尾铿锵有力，庄严豪迈。一、本课题目是一、本课题目是黄河颂黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？的感情？表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。“颂颂”颂歌是抒情诗的一种，又称赞歌，赞美诗，礼赞等是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作二、二、1.1.朗诵词告诉我们哪些信息？朗诵词告诉我们哪些信息？这部分在文中有什么作用这部分在文中有什么作用?2 2、尝试将歌词部分分为三个层次，并填空完成各层小标题、尝试将歌词部分分为三个层

20、次，并填空完成各层小标题 黄河黄河 黄河黄河 黄河黄河 望颂学它表现出我们民族的精神它表现出我们民族的精神：伟：伟大而又坚强！大而又坚强！作用：作用：概括出黄河的概括出黄河的“性格性格”,引出下面的歌词。引出下面的歌词。三、诗人三、诗人“望望”到了哪些东西？到了哪些东西？视角有哪些？可以看出黄河怎样视角有哪些？可以看出黄河怎样的特点？这样写有什么作用？的特点？这样写有什么作用？惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜近镜头特写近镜头特写浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环结成九曲连环俯瞰全景俯瞰全景从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边奔向黄海之边纵向纵向横向横向把中原大地把中原大地劈成南北两面劈成南北

21、两面 远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不磅礴、一往无前、势不可当、可当、坚不可摧的黄河立体画卷。坚不可摧的黄河立体画卷。四、歌词中反复出现的四、歌词中反复出现的“啊啊!黄河黄河!”!”起了什么样的作用起了什么样的作用?“啊啊!黄河黄河!”!”反复出现反复出现,把歌词主体部分从把歌词主体部分从“啊啊!黄河黄河!/!/你是你是中华民族的摇篮中华民族的摇篮!”!”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长发扬滋长!”!”分分为三个层次为三个层次,依次是依次是:黄河养育了中华民族黄河养育了中华民族,黄河还将激励着中华民族黄

22、河还将激励着中华民族。由实到虚。由实到虚,环环相扣环环相扣,逐步逐步深入。深入。五五.如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”,”,是是“屏障屏障”?”?把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”较易理解较易理解,黄河是中华民黄河是中华民族的发祥地族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“我们民族的屏障我们民族的屏障”,”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上。黄河天险在地理上可作为可作为军事屏障军事屏障,黄河

23、的伟大黄河的伟大坚强精神坚强精神,更足以成为民族精神更足以成为民族精神上的城防上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。六六.如何把握黄河颂语言上的特点如何把握黄河颂语言上的特点?这首歌词写得明快雄健这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明节奏鲜明,音节洪亮。音节洪亮。在韵脚上在韵脚上,隔隔二三句押韵二三句押韵,形成了自然和谐的韵律。同时形成了自然和谐的韵律。同时,十分十分注意刻画黄河形象注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美注意营造歌词的画面之美:“:“黄河滚黄河滚滚滚”“”“惊涛澎湃惊涛澎湃,/,/掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜;/;/浊流宛转浊流宛转,/,/结成九曲连环

24、结成九曲连环”等句等句,在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画!七、如何理解黄河七、如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀”?”?对黄河对黄河“向南北两岸向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀”一句一句,首先应该首先应该明确句中的明确句中的“臂膀臂膀”指的是什么。指的是什么。从全句看从全句看,这是一个拟人这是一个拟人句句,把黄河当作一个巨人把黄河当作一个巨人,黄河主流是巨人的躯干黄河主流是巨人的躯干,黄河流域黄河流域中的无数条支流就是中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“臂膀臂膀”。其次。其次,应该和上

25、文结合起来理解应该和上文结合起来理解,如此巨人如此巨人,“,“一泻万丈一泻万丈”,“”,“浩浩浩浩荡荡荡荡”,”,体现了不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势体现了不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势,正足以激正足以激发民族的精神和信念。发民族的精神和信念。八、作者从哪个方面赞颂黄河的？八、作者从哪个方面赞颂黄河的？你是中华民族的你是中华民族的摇篮摇篮！比比喻喻，形象地说，形象地说明黄明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。代中华儿女。黄河养黄河养育中育中华民族华民族筑成我们民族的

26、筑成我们民族的屏障屏障。黄河保卫中华民族黄河保卫中华民族比比喻喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。华民族抵御外侮的制胜法宝。伸出千万条铁的伸出千万条铁的臂膀臂膀。拟人，把黄河的无数支流比作黄河主流这一拟人，把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人巨人”躯干的躯干的“千万条铁的臂膀千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句句“一泻万丈，浩浩荡荡一

27、泻万丈，浩浩荡荡”，体现了黄河，体现了黄河气势磅礴、势不可当气势磅礴、势不可当的力量的力量。黄河激励中华民族黄河激励中华民族九、九、1.1.“颂黄河颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？作用？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。神，保卫黄河，保卫中国。2 2、诗歌最后两句表达、诗歌最后两句表达了作者的什了作者的什么感情？它有怎样的表达效果？么感情？它有怎样的表达效果？用反复的修

28、辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。十、回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借十、回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？歌颂黄河表达了什么感情？自然特点：自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里；万里；在历史上对中华民族的贡献：在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。族的屏障、激励着中华民族。表达了作者在中华民族处于危机之时的悲壮情怀和表达了作者在中华民族处于危机之时的悲壮情怀和强烈的爱国激情。强烈的爱国激

29、情。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英英雄儿雄儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。民族之林而贡献自己的力量。十一、联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗十一、联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。歌的现实意义。诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。诗人通

30、过赞美黄河，歌颂了中华民河唱出了颂歌。诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志族顽强的奋斗精神和不屈的意志,表达了中华儿女表达了中华儿女要学习黄河的伟大坚强、一往无前的坚定决心。要学习黄河的伟大坚强、一往无前的坚定决心。主旨归纳8黄河颂黄河颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神坚强不屈坚强不屈 奋斗不止奋斗不止颂颂望望势不势不可当可当文化摇篮文化摇篮民族屏障民族屏障哺育民族精神哺育民族精神主体主体君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白李白将进酒将进酒 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。李白李白赠裴十四赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣王之涣凉州词凉州词 白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。黄河入海流。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山将登太行雪满山。李白行路难李白行路难谢谢谢谢,再见。再见。