第1课《邓稼先》ppt课件（共27张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、第一单元人物类浅岸本单元主要讲述名人的故事，引导我们感受名人的风采。认识他们在历史上做出的杰出贡献，感受他们的崇高品格。单元内容1.品味关键语句或段落的含义和表达效果。2.透过细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情。3.体会并学习文章的语言特点。单元目标邓稼先杨振宁1明确目标2课前解疑3整体把握4思考探究CONTENTS目录5拓展延伸1BA了解邓稼先、杨振宁生平。明确目标01CDE通读全文，掌握字词。勾画课文中关键的语句或段落，揣摩其含义。理解邓稼先的襟怀，体会文章的思想内涵。把握文章在语言表达方面的特色，体会表达效果。2 邓稼先(19241986)，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术

2、专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。杨振宁，物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。他在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域做出了里程碑性的贡献。元勋yun xn 奠基din j 选聘xun pn 谣言yo yn 背诵bi sng 昼夜zhu y 昆仑kn ln 挚友zh yu 可歌可泣k g k q 鲜为人知xin wi rn zh 至zh死s不懈b xi 鞠躬尽瘁j gng jn cu 当之无愧dng zh w ku 家喻户晓ji y h xio 锋芒毕露fng mng b l 妇孺皆知f r ji zh 殷红 yn

3、hng本课生字3六个部分（一）从“任人宰割”到“站起来了”（二）“两弹”元勋（三）邓稼先与奥本海默（四）民族感情？友情？（五）“我不能走”（六）永恒的骄傲形散而神不散4重点思考的两大问题邓稼先的形象每部分的内容从“任人宰割”到“站起来了”（16段）罗列旧中国积贫积弱、任人宰割的历史。（79段）肯定邓稼先对祖国和民族做出的贡献。对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。小引：在一百多年的历史背景中推出邓稼先。“两弹”元勋生平经历和巨大贡献 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中

4、华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！鞠躬尽瘁，死而后已介绍其生平经历和贡献 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。忠厚平实，真诚坦白拔尖人物，锋芒毕露邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先与奥本海默 对比在与奥本海默的对比中写邓稼先的气质品格和奉献精神。民族感情？友情？事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。写作者为中华民族而自豪，为邓稼先骄傲。自力更生，严谨求实“我不能走”荒凉的地点古战场悲痛的心情埋葬同事、下属不屈的意志与大大小小的问题斗争无私的品格“我不能走”艰苦奋斗身先士卒中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿要

5、将只手撑天空要将只手撑天空长江大河长江大河 亚洲之东亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑古今多少古今多少奇奇丈夫丈夫 碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红一生的写照卓越的功勋具体介绍邓稼先工作环境的恶劣和他艰苦奋斗、身先士卒的意志品格。永恒的骄傲总结全文 如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。赤子情怀，永恒骄傲对邓稼先的总体评价，洋溢着作者对朋友的深情。本文的语言特点平实而真挚本文语言最大的特点就是句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。课文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。作者善于使用短句，使篇章显得

6、简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。5邓稼先的战友们1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？于敏（19262019），河北省宁河县人，1949年毕业于北京大学物理系。中国科学院院士。核物理学家、核武器科学和技术专家。长期领导并参加核武器的研究、设计工作。，获“两弹一星”功勋奖章，国家最高科技奖获得者。2019年1月16日，于敏在北京逝世，享年93岁。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏“共和国勋章”。邓稼先的战友们1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？朱光亚（1924-2011），汉族，湖北武汉人，中国核科学事业的主要开拓者之一，吉林大学物理学创始人之一，“两弹一星功勋奖章”获得者，入选“感动中国2011年度人物”，被誉为“中国工程科学界支柱性的科学家”、“中国科技众帅之帅”。.谢谢聆听THANK YOU