第1课《邓稼先》ppt课件（共31张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、邓稼先杨振宁挽诗 踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。国防部长张爱萍助读材料邓稼先（19241986），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。走近作者杨振宁（1922），美籍华裔物理学家，与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。知识积累 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物

2、生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。字词梳理宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁，死而后已xin【很少有人知道】r【小孩】mng【比喻锐气和才干全都显露出来】【用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场】整体感知 速读课文，思考：本文共有六个部分，且每一部分均设有小标题。请

3、概括各部分的主要内容。第一部分：第一部分：概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。贡献的科学家。第二部分：第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默的对比中来写邓稼先。第四部分：第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。的贡献之大。第五部分：第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线邓

4、稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线戈壁沙滩。戈壁沙滩。第六部分：第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。第一部分：是全文的引子。第二部分：简单介绍了邓稼先的生平和贡献。第三部分：是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分：从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分：具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。第六部分：是全文的总结。全文六个部分之间有什么联系？深层探究 速读课文，思考

5、：说说“我眼中的邓稼先”。典型事例评价1950年在美国获得博士学位后立即回国1958年8月奉命研究原子弹制造理论，之后成功设计了中国的“两弹”“文化大革命”初期，说服两派继续工作“两弹”元勋，功勋卓著天下兴亡，匹夫有责，危难时刻，报效祖国没有私心，一心为公典型事例评价1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队1971年，写信向杨振宁证实中国原子武器工程中，无外国人参加1982年，一次井下突然有一个信号测不到了，人们劝他回去，他说：“我不能走。”1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书严谨求实，具有强烈的民族自尊心勇敢，公正无私，真诚坦白，以理服人执着追求，无私

6、奉献，身先士卒，有强烈的责任感鞠躬尽瘁，死而后已问题探究 再读课文小标题一，思考：在写邓稼先以前，为什么要先概述我国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。响的历史人物。本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连

7、，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。独句成段，有力表现出了一百年前是“最黑暗最悲惨的朝代”，渲染出中华民族危在旦夕的紧迫感，与后文一个世纪后“中国人民站起来了”形成鲜明对比。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。独句成段，起强调作用，强调了这两个日子的不平凡，表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，突出了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。作者善用短句，使篇章显得简洁

8、、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。再读课文小标题三，思考：找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语和细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。奥本海默邓稼先国籍美国中国职务原子弹设计领导人功劳本国原子弹工程成功的功臣学术水平相当文化背景美国文化中国传统文化性格锋芒毕露最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，“纯”，朴实 作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出了邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。知识积累对比作用使作品主题更突出使人物形象更鲜明使思想感情更深刻

9、 再读课文小标题五，思考：作者开头引用吊古战场文有何用意？结尾引用儿时学到的“五四”时代的一首歌，表达了怎样的情感？吊古战场文参考译文 广大辽阔的无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河水弯曲得像带子一般，远处无数的山峰交错在一起。一片阴暗凄凉的景象：寒风悲啸，日色昏黄，飞蓬折断，野草枯萎，寒风凛冽犹如降霜的冬晨。鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。亭长告诉我说：“这儿就是古代的战场，曾经全军覆没。每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。所处位置引用内容作用第五部分第34段吊古战场文表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。第五部分第38段“五

10、四”时代的一首歌说明了邓稼先是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。第六部分电报和书信的内容对邓稼先做了一个总体评价，突出了邓稼先的崇高品质，饱含着作者对挚友的深情。语言品味 品析句子的含义 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子。邓稼先具有高度“奉献精神”，是因为他从小接受的就是“中国几千年传统文化”和教育和熏陶，他把自己的所有都奉献给了祖国的核武器事业。这句话既点明了中华优秀传统文化的巨大魅力，又表达了作者对邓稼先的高度赞扬之情。说说你对这段话的理解：如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路，这是他的性格与品质。为中华民族的崛起，为广大人民的

11、利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生选择。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，他还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。拓展延伸 请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖辞。示例一 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。示例二 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。示例三 他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣；他让一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了中华民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领向安全地带。小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。于敏