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（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第六单元　唱歌　幸福拍手歌-教案、教学设计(配套课件编号：41916).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：552533

上传时间：2020-05-31

格式：DOC

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资源描述：: 1、幸福拍手歌幸福拍手歌教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 2能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教学过程：教学过程：一、谈话导入老师： “今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）老师： “在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告
2、诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲 1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题： “那我们今天就一起来学唱这首歌曲幸福拍手歌。 ” 4、请同学们一起听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书.节奏型，解释并学习。 6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积
3、极唱好.节奏。 9、完整演唱歌曲三、创造表现 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？” 2、自由讨论 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。四、完美结课时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。教后反思幸福拍手歌是一首脍炙人口的儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，学生很难掌握。通过课后我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，而只是要求学生感受到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学，学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来，我让学生多听反复听各种形式听，带着要求听，让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对歌曲进行演唱表演。我引导学生拍手、跺脚、拍肩、握手师生一起表演。

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