（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第二单元　 欣赏　 乒乓变奏曲-教案、教学设计(配套课件编号：70104).docx

1、乒乓变奏曲教学设计 【教材分析】 钢琴独奏乒乓变奏曲的音乐主题取材于儿童歌曲小小球儿闪银光 ，乐曲 为 2/4 拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打 乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 【教学目标】 一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲 ，指导学生从音乐中体 会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。 二、 过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒 乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲” 。 三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变 化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏” 。 【教学重难点】

2、1、 “乒乓球”音乐形象的感受 2、 “变奏曲”曲式结构的了解。 【设计思路】 一、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感 性了解“变奏”与“变奏曲” 。 二、拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。 【教学方法】 听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。 【教学用具】 多媒体、教学用光碟、PPT 课件、钢琴。 【教学过程】 一、导入 1、同学们，你们听（弹舌音）你们会吗？ 大家跟我的手势一起来老师指挥学生们一起弹舌节奏 2、你们能跟着我的节奏来吗？ 2/4 X X X X | X X X | 3、同学们跟我太有默契啦！那你们能自己来吗？再次弹舌节奏

3、4、下面我们来做个小游戏，我来点兵点将，指向哪一组哪一组就来接龙（分四 个半句对应四个组） 同时老师弹主题，学生弹舌节奏 2/4 3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 2 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 |1 5 1 2 | 2 3 1 | 5、下面我们把刚才听到的旋律唱出来（同时出示旋律谱） 6、这两个乐句是相同的吗？答：不是。前面相同，后面不同。 （指出最后一 小节不同） 7、那我们一起来完成，我唱每句的前两小节，你们唱每句的后两小节。 2/4 我唱：3 3 1 1 | 2 2 5 | 学生唱：1 5 1 2 | 2 1 2 | 我唱：3 3 1 1 | 2 2

4、 5 | 学生唱：1 5 1 2 | 2 3 1 | 8、下面你们自己来接龙吧！ （分四个半句四个组接龙） 9、同学们都会唱啦，那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？ （1）老师弹得连贯且稍慢 （2）老师弹得跳跃且稍快 10、你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？答：第二种 为什么？答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性 11、那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱 出来 12、其实刚才同学们唱的就是乒乓变奏曲的主题旋律。出示课题 二、授新课 1、那我们仔细听听这个主题在乐曲中一共出现了几次？ 答：3 次/4 次/5 次 2、看来大家的意见不太统一哦，那老师带大家再来仔细找找！

5、请大家听到主题 用手势告诉我 老师从头弹到变奏二结束 3、到这个地方，同学们都听出来主题出现了三次。 【在黑板上放上主题的图片、变奏一的图片、变奏二的图片】 第二、 三次主题出现时发生了变化， 老师再弹一遍， 同学们仔细听听有哪些变化？ 答： 第二次出现时不光有主题， 还有左手伴奏。 第三次主题音区位置变低了。 4、老师想和着音乐来打乒乓球，谁愿意和老师一起打乒乓球？下面同学可以和 你的同座一起配合（讲台上一名同学和老师配合，跟随节奏相互挥拍） 5、请大家起立，咱们来活动活动：变奏一站着挥拍，变奏二半蹲挥拍 6、 大家配合的真好！ 那我们听听下面的主题又发生了什么变化？ （播放变奏三） 【在黑

6、板上放上变奏三的图片】 你听到了主题吗？这次的旋律里不仅有主题，还把主题变得更密集了，主题 的音就好像镶嵌在皇冠上的宝石一样。 7、你能想象这是什么样的场景？（前面我们是在挥拍热身，现在呢？） 答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。 8、 后面还有出现了两次主题变化， 请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。 【放录音的同时，在黑板上放上变奏四、变奏五的图片】 （找同学上台画）向下弧线+向上弧线 9、你感觉这时的场景发生了什么变化？比赛到达最高潮了，大家竞争很激 烈，我要用必杀技来决一胜负了！ （做动作杀球） 10、那我们还是用打乒乓球的方式来感受一下吧，请一位同学来做我的拍档！ （讲台上

7、一名同学和老师配合，台下同座相互配合）变奏四抬手臂高位杀球，变 奏五半蹲低位杀球 同学们配合的太好啦！ 11、这时的主题不再是每个音都出现啦，变化成了下行的音阶和上行的琶音。 三、巩固新知 1、现在我们来回顾一下，主题一共在乐曲中出现了 6 次。 主题第一次出现之后，变化了几次？5 次！ 2、像这样主题不断重复出现，但又不断发生变化的乐曲，就叫做变奏曲。 我们今天学习的乒乓变奏曲就用了改变主题的音区位置、给主题加花、把主 题变形成音阶和琶音等方法来变奏。 3、那我们把这首乐曲完整的听一遍【同时，同频率在黑板上连虚线】 四、延伸拓展 1、其实变奏的方法还有很多，还可以加入改变主题的速度、节拍、节

8、奏、调性、 调式， 这样同一个主题音乐可以变成不同的风格，你们还想听听杨老师是怎么变 奏的吗？（老师弹奏） 2、老师期待以后也能听到你们弹出你们自己的乒乓变奏曲 ！ 3、这首乒乓变奏曲来自一首歌曲，叫做小小球儿闪银光 ，我们一起来听 听！ 1、定义 变奏曲是指主题及其一系列变化反复， 并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。 “变奏”一词，源出拉丁语 variatio,原义是变化，意即主题的演变。从古老的固定 低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲 家可新创主题，也可借用现成曲调。然后保持主题的基本骨架而加以自由发挥。 手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡

9、农变奏、和声变奏、特性 变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。变奏 少则数段。多则数十段。变奏曲可作为独立的作品，也可作为大型作品的一个乐 章。 2、变奏手法 常用的变奏手法有： 装饰主题的旋律，并改变其织体； 保持主题的旋律，而改变其和声与织体； 改变主题的速度、节拍、节奏、调性、调式； 从单调体变为复调体（卡农、赋格）等。固定低音变奏曲，主题和变奏是 连续不断地发展的；装饰变奏曲的主题和每个变奏都是结构完整的段落，变奏少 则 3、4 次，多则几十次（L.van 贝多芬的迪亚贝利主题变奏曲多达 33 次） ， 除了从主调体变为复调体的变奏外，主题结构都保持不变。 3、著名作品 巴赫的 哥德堡变奏曲 、 贝多芬的 迪阿贝利主题变奏曲 、 勃拉姆斯的 海 顿主题变奏曲 、布里顿的布里奇主题变奏曲 、柴可夫斯基的洛可可主题变 奏曲 、帕格尼尼的摩西主题变奏曲 、柯达伊的孔雀变奏曲 、埃尔加的谜 语变奏曲 、 威尼斯狂欢节幻想变奏曲 、 那坡里民歌主题幻想曲与变奏曲 、 魔笛主题变奏曲等