2019全国中考化学试题汇编化学实验探究专题.doc

1、2019全国中考化学试题汇编化学实验探究专题概述化学课程标准中明确指出，科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。分析近些年化学中考试题可以看出，实验探究题均是各省市中考实验题的主角，它不仅考查了学生对基础知识掌握的系统性和全面性，而且对学生综合分析、解决问题的能力以及学生思维的敏捷性、严密性提出了较高的要求，从而在更高的层面上考查了学生的创新意识和实验能力。试题特点：实验探究题是河北中考必考题型，每年都在第35题出现，分值为7分。从近几年的探究题来看，一般取材于课外，常以生活生产、科学研究、时事热点等情境设计考题，侧重于考查学生对课本所学知识的辨识记忆能力，以及在新情境中提取归纳信息的

2、能力。涉及的知识点多，综合性强，有一定的难度。解答此类题目，要求学生通过阅读、理解，将从课本中学到的化学知识成功迁移到新情境中并能灵活正确的应用，从而得出解决问题的方法。科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素，探究性实验的出题点也多以围绕着这八大要素进行。方法指导：1.认真审题。无论哪种类型的实验探究题，探究的目的都是为了要解决一个问题，审题过程中，要带着问题仔细阅读，对探究的题目进行整体把握，最终的结论要紧扣问题，防止跑偏的情况出现。2.注意猜想或假设的合理性，虽然猜想和假设有很多可能，但是所给的猜想与假设不能脱离题目给出的条

3、件。可先写出试题中相关的化学方程式，化学方程式写出来能兼顾上下，便于弄清实验原理，为合理的猜想与假设提供依据。3.注意试题中涉及的物质的物理性质和化学性质，若遇到陌生的知识，进行知识迁移，联想以前做过的与之相关的化学实验。4.实验设计按“操作现象结论”这个书写格式作答，而思考的过程则为“结论现象操作”。例1、（2019河北）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。探究1：反应产生的气体是什么？【作出猜想】小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有 三种元素，作出如下猜想：氢气；二氧化

4、碳；氢气和二氧化碳。【实验1】取适量镁条、100 mL Na2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想正确。（1）反应装置A应选用图2中的 （填写序号）。（2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是 。探究：快速产生气体的原因是什么？【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO32外，还有OH+。【作出猜想】可能是Na2CO3溶液中的某一种

5、离子促进了镁与水的反应。【实验2】按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32而不是Na+、OH促进了镁与水的反应。（1）G中实验的作用是 。（2）试剂X是 。探究：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3试剂Y及实验现象为 ，该反应的化学方程式为 。反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。【解析】【作出猜想】根据化学变化过程中元素种类不变，且反应物有碳酸钠溶液，结合给出的猜想，可知题目要求填写的是碳氢氧三种元素。【实验1】（1）根

6、据题中描述“将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡”，即常温下固体和液体反应，所以反应装置A应从图2中的 D和F中选择，又因为Na2CO3溶液的取用量为100 mL，故选D。（2）“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠，这是因为反应从液体中发生且生成气体从溶液中逸出，可能混有水蒸气，所以不能证明是氢气燃烧生成的水。为使这一证据可靠，只需在图1的 BC之间增加一个干燥装置。【实验2】（1）G中实验的作用是对比，对比碳酸根离子和氢氧根离子的存在对实验现象影响大小。（2）试剂X是要确定氢氧根离子的影响的，所以是氢氧化钠溶液。探究：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？【

7、实验3】由于给出的结论是碳酸镁，所以应该加入稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式为 MgCO3+2HClMgCl2+H2O+CO2。 答案为： 碳氢氧。 探究I：（1）D （2）在BC之间增加干燥装置。探究II：（1）对比 （2）氢氧化钠溶液。探究： 稀盐酸，有气泡生成 MgCO3+2HClMgCl2+H2O+CO2例2.（2019湖南娄底）实验室有一瓶标签被腐蚀的无色溶液，是稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种。在老师的指导下，小红和小明用不同方法鉴定。实验一：实验步骤实验现象实验结论小红取少量该溶液于试管中，向其中插入没有打磨的铝片开始无明显现象，后产生_ _小红认为该溶液为稀硫酸小明用pH试纸

8、测定其pHpH=13小明认为该溶液为氢氧化钠溶液小红和小明操作均无误。【提出问题】该溶液到底是稀硫酸还是氢氧化钠溶液？【查阅资料】铝、氧化铝既能与酸反应，又可与强碱溶液反应，2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2，氧化铝与氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠( NaAlO2)和一种氧化物。NaAlO2易溶于水，其水溶液呈碱性，NaAlO2与铝、氧化铝均不反应。【分析实验得出结论】该溶液为 _溶液。【交流反思】实验一中，小红所做实验开始无明显现象的原因是_ _ 。(用化学方程式表示)【拓展应用】有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠粉末。工作原理是：利用铝和氢氧化钠遇水反应放出大量的热

9、，加快氢氧化钠对油脂和毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内气压，利于疏通。实验二：小明用如右图所示的玻璃弯管模拟家庭下水道，并用动物脂肪和毛发堵在弯管处，他按照使用说明从左端管口加入管道疏通剂，并用胶塞堵住弯管左端上口，可能出现的现象为_(填字母序号)。A.产生大量气体 B.弯管内温度升高C.堵塞物变软被气体赶出，落入烧杯中实验三：为了证明烧杯中废液里是否还含有氢氧化钠，小明做了如下实验实验操作实验现象实验结论取少量澄清废液于试管中，滴入酚酞溶液变红废液中有氢氧化钠剩余小红对小明的结论提出了质疑，理由是_ _，小红把酚酞改用_ (填药品)进行实验，得出废液中还含有氢氧化钠。管道疏通剂中氢

10、氧化钠过量，可确保铝粉反应完全，并且过量的氢氧化钠对下水道有清污的作用。【解析】实验一：根据铝和稀硫酸反应生成氢气进行分析，小红认为该溶液为稀硫酸，她看到的现象应该是：气泡，铝片逐渐溶解；【分析实验得出结论】根据题中实验一的测定结果pH=13，溶液呈碱性，又由所给资料可知铝可与强碱溶液反应生成氢气，确定该溶液为NaOH溶液。【交流反思】根据铝片事先没有打磨，其表面有一层致密的氧化铝保护膜，结合所给资料分析得出氧化铝先和氢氧化钠溶液，反应生成偏铝酸钠和水，化学方程式为：Al2O3+2NaOH+=2NaAlO2+H2O 实验二：根据拓展应用中给出的“工作原理：利用铝和氢氧化钠遇水反应放出大量的热，

11、加快氢氧化钠对油脂和毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内气压，利于疏通。”可知，ABC都是正确的；实验三：通过阅读资料“NaAlO2易溶于水，其水溶液呈碱性”，可知也能使无色酚酞试液变红。取少量澄清废液于试管中，滴入酚酞，溶液变红色，并不能说明废液中一定有有氢氧化钠剩余；小红把酚酞改用硫酸铜溶液，如果溶液变浑浊，有蓝色沉淀生成，可说明废液中还含有氢氧化钠。故答案为：实验一：气泡，铝片逐渐溶解；【分析实验得出结论】氢氧化钠；【交流反思】Al2O3+2NaOH+=2NaAlO2+H2O实验二：ABC；实验三：NaAlO2易溶于水，其水溶液呈碱性，也能使无色酚酞试液变红； 硫酸铜溶液。经过对全

12、国各地近年来中考化学试卷的分析，无一例外都突出了对探究性实验的考查，对学生综合运用所学知识，分析、解决和处理问题能力方面提出了更高要求。下面根据教学大纲和教材，搜集汇编了2019年中考化学探究实验试题30例，以期对学生的复习备考起到一定的帮助。2019年中考化学实验探究试题汇编1（2019湖南省衡阳市）宏宏同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，宏宏邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。（1）【提出问题1】该溶液是否变质？【实验探究1】实验步骤实验现象解释与结论取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸有 产生说明该溶液已变质。变质的原因是

13、（请用化学方程式表示）。（2）【提出问题2】该溶液变质程度怎样？【提出猜想】猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有 。【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【实验探究2】实验步骤实验现象结论先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液有 生成猜想 成立静置，取上层清液于另一支试管中，加入23滴酚酞溶液上层清液变红（3）【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，同学们取该样品并设计了如图实验方案。请回答下列问题：操作a和操作b中都需用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用为 。根据实验流程可知，最终所得氢氧化钠固体

14、质量 变质后样品中氢氧化钠的质量 （填“大于”、“小于”或“等于”）。（4）【反思交流】在【实验探究2】中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么？ 。2.（2019湖北荆门）某兴趣小组为探究CO2气体与金属Mg的反应，设计了一套制取纯净、干燥CO2气体，并用过量CO2与热的金属Mg充分反应的实验。请回答相关问题。I、利用下列装置和相关药品进行实验（1）检查装置A气密性的操作是： 。（2）装置B的作用是： 。（3）实验时应先 ，一段时间后再 （填代号）a、点燃D处酒精灯 b、打开A装置中的弹簧夹，从长颈漏斗处加入稀盐酸、探究Mg与CO2反应的产物可观察到D处的实验现象有黑白两种固体产生。查阅资料黑色固

15、体为碳单质，白色固体是镁的化合物。为探究白色固体的成分，进行了假设与猜想。（4）猜想1 白色固体是MgO猜想2 白色固体是MgCO3猜想3 白色固体是 。（5）验证与结论 取D中固体适量于试管，加入足量的 ，观察到：有黑色固体不溶物，白色固体消失， 的现象，则猜想1成立。猜想2和猜想3不成立的可能原因是 。3.（2019湖南株洲）在实验室，我们通常用块状大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体，供选用的装置如图所示：（1）写出仪器a的名称为。（2）若要制取并收集一瓶CO2，不可以选择的装置是 （填图中装置对应的字母）。（3）CO2是一种酸性氧化物（能与碱起反应生成盐和水的氧化物）。为探究CO2确实

16、能和NaOH发生化学反应，华雪同学选用了下列两种装置进行实验，都证明了CO2和NaOH确实发生了化学反应。请回答下列问题：选择装置I时，可观察到的实验现象为： 。选择装置时，可观察到烧杯内的水沿着导管倒流入锥形瓶中，产生该实验现象的原因是： 。CO2和NaOH溶液反应的化学方程式为 。4.（2019甘肃）科学探究很奇妙！在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液中，发现立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并回答有关问

17、题。（1）你认为最不可能的是哪一种粒子？ 理由是 。（2 ）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和：在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明 不起催化作用；在实验中加入 后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是 。（3）检验实验产生的气体的方法是 。（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后 ；5.（2019湖北咸宁）日常生活中，每位同学都会接触到硬水。咸宁市某校化学兴趣小组的同学在老师的带领下对硬水进行了一些探究和拓展实验。【查阅资料】水的硬度是由水中溶解的可溶性钙和镁化合物引起的，硬水中溶解的钙和镁化合物可分为两类：钙、镁的碳酸氢盐；钙、镁的

18、硫酸盐或氯化物，一般所说的水的硬度是由上述两类化合物引起的。（1）日常生活中常用煮沸的方法将硬水软化，这种方法可靠吗？小组同学设计了如下模拟实验。实验序号实验操作实验现象分别取适量碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液于A、B两支试管中，同时加热A试管中产生气泡，有沉淀生成，B试管中无明显现象。冷却后，在上述实验后两支试管中，分别滴加几滴肥皂水，振荡_ （填“A”或“B”）试管中有较多泡沫，另一支试管中泡沫较少。实验结果：用煮沸的方法可以降低水的硬度。（2）小组同学对硬水中为什么含有碳酸氢钙非常感兴趣，于是再次学习九年级化学下册课本中的资料卡片：石笋和钟乳石的形成。知道了当石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会反

19、应生成溶解性较大的碳酸氢钙：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2小组同学思考：若向碳酸钠溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氢钠？于是他们对此开始实验探究（不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况）【提出问题】所得溶液中溶质是什么？【提出猜想】猜想一：溶质为Na2CO3；猜想二：溶质为NaHCO3；猜想三：溶质为_ _。【设计实验】实验步骤实验现象实验结论a取所得溶液少许于试管中，向其中滴加过量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想二_ （填“成立”或“不成立”）b取实验步骤a中上层清液，滴加适量稀盐酸有气泡冒出猜想一不成立写出实验步骤b中发生反应的化学方程式_ 。通过实验，小组同学得

20、出了正确结论。（3）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢，老师说其成分主要是碳酸钙、氢氧化镁等。小组同学认为可使用稀盐酸除去，请写出发生中和反应的化学方程式_ 。（4）小组同学还对稀盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应进行了如下探究：用pH传感器测得烧杯内溶液的pH变化图象（如图二），同时用温度传感器测得烧杯内温度变化图象（如图三），实验过程中保温良好，忽略热量散失。请分析图三，能得到什么结论_ _。图三中A点对应溶液的溶质成分是_（填写化学式）。6.（2019湖南怀化）根据下列装置进行实验，请你参与并回答：（1）仪器的名称是。（2）写出实验室用A制氧气的化学方程式 ；收集氧气的装置可选（填字母序号

21、），理由是 。（3）实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置是（填字母序号）；若用装置C收集二氧化碳气体，气体由（填“a”或“b”）端进入；检验二氧化碳是否收满的方法是 。7.（2019四川乐山）蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤,课外小组同学决定对蚁酸进行探究。【查阅资料】1蚁酸化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH2蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物 3白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝【提出问题】蚁酸的酸碱性及分解产物是什么？【猜想与假设】 猜想：蚁酸的分解产物是水和二氧化碳； 猜想：蚁酸的分解产物是水和一氧化碳； 猜想：蚁酸的分解产物是一氧化碳和二氧化碳。 经讨论，小组同学认为猜想是错误的，

22、理由是 。【实验探究】 1.探究蚁酸的酸碱性。 用pH试纸测得蚁酸溶液的pH值 7（填“、或=”），证明蚁酸溶液呈酸性。 2.探究蚁酸分解的两种产物。 为了确认蚁酸分解的所有产物，小组同学设计实验，将蚁酸分解的产物通入下图所示的实验装置，并观察现象。【现象与结论】 实验中观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水未变浑浊，D中黑色粉末逐渐变红， E中澄清的石灰水变浑浊。 （1）写出E中发生的反应的化学方程式 ；（2）通过对实验现象的分析，上述猜想 正确。【实验反思】 （3）从环保的角度考虑，上述实验装置设计上存在的不足之处是 。【拓展应用】 （4）人们被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒

23、，下列物质中你会选择的 物质是 。ANaOH溶液 B食醋 C食盐水 D肥皂水8.（2019山东临沂）某同学用稀盐酸和石灰石（杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）反应制取二氧化碳并验证其性质（如图所示），实验时发现烧杯中澄清石灰水先变浑浊，后逐渐变澄清（提示碳酸钙能与二氧化碳、水发生反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙易溶于水）。（1）甲装置中发生反应的化学方程式是_ _ 。（2）实验开始时，乙装置中澄清石灰水发生浑浊的现象不很明显，出现这种现象可能的原因是_ _ 。（3）实验结束时，甲装置溶液中的溶质除氯化钙外，还可能有_ _（填化学式）。（4）请写出乙装置中由浑浊变澄清发生反应的化学方程式_ 。9.（20

24、19山东临沂）老师给了同学们一包红色粉末，该粉末可能是铜粉和氧化铁（Fe2O3）粉末中的一种或两种。同学们对该粉末进行了定性与定量研究。（1）定性实验：实验方案实验现象实验结论取少量红色粉末放入试管中，滴加足量的稀盐酸振荡红色粉末全部消失，溶液呈棕黄色粉末为Fe2O3_ _ 粉末Cu写出“红色粉末全部消失”发生反应的化学方程式_ _。（2）定量实验：取该粉末4g放入硬质玻璃管中，先通CO，然后再用酒精喷灯加热一段时间，停止加热继续通入CO至装置冷却。实验装置如图：实验时，先通CO再加热的目的是_ _。若该粉末全部是氧化铁，在硬质玻璃管中观察到的实验现象是_ _。B装置是用于吸收二氧化碳并收集C

25、O，其中盛放的试剂最好是_。ANaOH溶液 B稀盐酸 C水如果该实验没有装置B、C，实验造成的危害是_ _。若该粉末为铜粉和氧化铁的混合物，待装置完全冷却至室温，称量硬质玻璃管内剩余固体的质量为mg。则m的取值范围是_ _。10.（2019湖南娄底）下图是实验室气体制取、净化、干燥常用装置图，请根据所给装置图回答问题：(1)请写出图中标号的仪器名称：_；(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，选取的发生装置为_(填字母代号)，请写出该反应的化学方程式_ ，若用D装置收集氧气，验满方法是_ (3)小聪同学在检验二氧化碳时，发现澄清石灰水始终不变浑浊，查找原因得知，制取二氧化碳时所用盐酸浓度过大。为除去二

26、氧化碳中混入的氯化氢体和水蒸气，得到纯净、干燥的二氧化碳，小聪设计了除杂实验。已知：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3。请你完成装置连接：A_D。11.（2019湖南娄底）实验室有一瓶标签被腐蚀的无色溶液，是稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种。在老师的指导下，小红和小明用不同方法鉴定。实验一：实验步骤实验现象实验结论小红取少量该溶液于试管中，向其中插入没有打磨的铝片开始无明显现象，后产生_ _小红认为该溶液为稀硫酸小明用pH试纸测定其pHpH=13小明认为该溶液为氢氧化钠溶液小红和小明操作均无误。【提出问题】该溶液到底是稀硫酸还是氢氧化钠溶液？【查阅资料】铝、氧化铝既能与酸反应，又可与强碱

27、溶液反应，2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2，氧化铝与氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠( NaAlO2)和一种氧化物。NaAlO2易溶于水，其水溶液呈碱性，NaAlO2与铝、氧化铝均不反应。【分析实验得出结论】该溶液为 _溶液。【交流反思】实验一中，小红所做实验开始无明显现象的原因是_ _。(用化学方程式表示)【拓展应用】有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠粉末。工作原理是：利用铝和氢氧化钠遇水反应放出大量的热，加快氢氧化钠对油脂和毛发等淤积物的腐蚀，同时产生氢气增加管道内气压，利于疏通。实验二：小明用如右图所示的玻璃弯管模拟家庭下水道，并用动物脂肪和毛发堵在弯管处，他按照

28、使用说明从左端管口加入管道疏通剂，并用胶塞堵住弯管左端上口，可能出现的现象为_(填字母序号)。A.产生大量气体 B.弯管内温度升高C.堵塞物变软被气体赶出，落入烧杯中实验三：为了证明烧杯中废液里是否还含有氢氧化钠，小明做了如下实验实验操作实验现象实验结论取少量澄清废液于试管中，滴入酚酞溶液变红废液中有氢氧化钠剩余小红对小明的结论提出了质疑，理由是_ _，小红把酚酞改用_ (填药品)进行实验，得出废液中还含有氢氧化钠。管道疏通剂中氢氧化钠过量，可确保铝粉反应完全，并且过量的氢氧化钠对下水道有清污的作用。12.（2019江苏苏州）实验室常用高锰酸钾制取氧气，可能用到的装置如图所示。（1）本实验可选

29、用的发生和收集装置为（填字母）。（2）写出高锰酸钾分解制氧气的化学方程式： 。上述反应的理论产氧率为 取一定量的高锰酸钾固体，充分加热，发现实际产氧率远高于上述数值，则可能的原因有 （测定过程中产生的误差可忽略）。（3）某同学进行该实验并用排水法收集O2下列操作正确的是（填字母）a未检查装置气密性即向大试管中加入高锰酸钾固体b当导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集氧气c集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面d气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面（4）实验室也可用双氧水制氧气。某同学为研究MnO2粉末用量对双氧水分解速率的影响，做了以下实验：采用不同质量的MnO2

30、粉末做催化剂，每次均用30mL 10%的双氧水（其他实验条件均相同），测定收集500mL氧气所用的时间，结果如表：序号123456789MnO2用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.9所用时间/s1786322222写出上述反应的化学方程式： 。该实验可得出的结论是 。13.（2019湖南湘潭）氢化钙（CaH2）是种白色细颗粒状固体，能与水发生剧烈反应，其反应的化学方程式为：CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2，常用作登山运动员的能源提供剂。某化学实验小组为了探究氢化钙的性质，将一定量的CaH2加入到碳酸钠溶液中，立即产生大量气泡，且溶液变浑浊。充分反应后过滤，得到

31、滤渣和滤液，滤渣的主要成分是_（填写化学式）。为进一步确定滤液中所含溶质的成分，他们进行了以下实验探究。【提出猜想】猜想一：NaOH:猜想二：NaOH和Na2CO3;猜想三：_；猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2经过分析，大家一致认为上述猜想_不需要验证,肯定是错误的，原因是（用化学方程式表示）：_。【实验探究】方案一：取一定量的滤液于试管中，往其中滴加少量稀盐酸，无明显实验现象。方案二：取一定量的滤液于另一试管中，往其中滴加氯化钡溶液，观察到有白色沉淀产生。【讨论交流】根据实验现象，得出猜想_是正确的。请解释方案一中无明显现象的原因是_。14.（2019湖北荆州）现有一瓶无色溶液

32、，溶质可能是KOH、K2CO3中的一种或两种，某兴趣小组对其成分进行如下实验探究：【查阅资料】KOH与NaOH的化学性质相似，K2CO3与Na2CO3的化学性质相似。K2CO3溶液呈碱性，BaCl2溶液、CaCl2溶液、KCl溶液呈中性。【实验探究】设计并进行实验实验操作步骤实验现象实验结论（1）向盛有少量样品溶液的试管中加入过量CaCl2溶液_肯定含有K2CO3（2）将操作（1）后的试管静置，再向上层清液中加入几滴酚酞溶液酚酞溶液变红色肯定含有_【评价反思】甲同学提出操作（1）加入的CaCl2溶液必须过量，其目的是证明K2CO3存在的同时还要_。乙同学提出操作（1）在溶液较浓时，没有K2CO

33、3也能产生相同现象，其原因是_；建议改加过量的BaCl2溶液，BaCl2参加反应的化学方程式为_ _。【拓展应用】KOH和K2CO3的混合溶液敞口久置后可能变成K2CO3溶液，反应的化学方程式为_ _。15.（2019北京）用图1装置进行实验，先后将溶液快速全部推入，测得一段时间内压强变化如图2所示。（1）先推入的溶液是_。（2）bc段压强不变，原因是_。（3）cd段压强变大，用化学方程式解释：_。（6）综合分析，使实验3的效果得分高于实验4的因素有_。16.（2019四川雅安）某化学兴趣小组用实验室常用药品（或溶液）对“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。【知识卡片】：氯化钠溶液

34、显中性。氯化铜易溶于水。【实验探究】：（1）方案：某同学先向试管中加入约2mLNaOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。实验结论 。从微观的角度分析，该反应的实质是 。在滴入稀盐酸的过程中，若观察到有少量气泡出现，请分析产生气泡的可能原因 （用化学方程式表示）。（2）方案：实验步骤实验现象结论取2mLNaOH溶液于试管中，滴入一定量的稀盐酸，振荡后加入镁条若 稀盐酸过量若没有明显现象NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应【实验反思】：（3）另有同学提出方案不能证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应，其原因是 。（4）除以上方案外，下列哪些物质单独

35、使用，也能证明“NaOH 溶液与稀盐酸是否恰好完全反应” (填序号)。A铜片BpH试纸C氧化铜D紫色石蕊试液17.（2019广元中考）小娟同学发现，上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小娟和同学们进行了如下探究活动。【提出问题】该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度？【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【猜想】该溶液没有变质；该溶液全部变质；该溶液部分变质。【进行实验】小娟和同学们按如下方案进行了实验。【问题讨论】（1）操作的名称是 。（2）写出产生白色沉淀的化学反应方程式 。由此现象可得出：猜想 （填序号）错误。（3）结合操作和，若“现象X”是溶液不变色，则猜想 （填序

36、号）正确；若“现象X”是 ，则猜想正确。【拓展应用】（1）小娟和同学们通过以上实验探究得出，实验室保存氢氧化钠溶液的方法是 。（2）如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质，常加入适量 （填“BaCl2”或“Ba(OH)2”）除去。18.（2019呼和浩特）某兴趣小组制取气体并进行探究活动。（1）如图1为实验室制备气体的常用装置。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是_（填字母），反应的化学方程式为_ _。实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是_（填字母）。（2）二氧化碳的用途之一是灭火，但当钠燃烧时，二氧化碳不仅不能灭火，反而会使燃烧更加剧烈。【查阅资料】钠燃烧会生成过氧化钠（Na2O2）

37、，过氧化钠是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳或水都能发生反应。【提出题】为什么燃烧会更加剧烈？二氧化碳和过氧化钠反应生成了什么物质？【实验探究】将上述二氧化碳发生装置与如图2装置（气密性良好）连接。制备二氧化碳，过一段时间后，G烧杯中澄清石灰水变浑浊，a处带火星的小木条复燃。【实验分析】装置E的作用是除去CO2中的HCl气体，装置F的作用是_。G烧杯中澄清石灰水变浑浊的原因是_。【实验结论】二氧化碳和过氧化钠反应生成氧气能使燃烧更加剧烈。结合所学知识得出CO2与Na2O2反应的生成物为_（填字母）。a，Na2O和O2bNaOH和O2cNa2CO3和O2dNaHCO3和O2【总结提高】二氧化碳可

38、用于灭火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳来扑灭。19.（2019湖北襄阳）我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到约800，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金。小明同学在实验室按古代方法将炉甘石、赤铜和木炭粉混合加热一段时间，得到固体混合物A固体混合物A的成分是什么？他对此进行了实验探究。【查阅资料】ZnCO3加热可分解为ZnO；Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O【实验探究】步骤取混合物A适量于烧杯中，加入过量稀硫酸，充分反应后过滤，得到滤渣B和蓝色溶液C，同时生成了一种气体，将该气体通入澄清石灰水无明显现象；步骤在滤渣B中加入足量硝酸银溶液，充分

39、反应后过滤，得到银和蓝色溶液D。【实验分析】（1）炉甘石加热分解的化学方程式是_ _；（2）若向溶液C中加入过量的锌片，观察到的现象是_；（3）混合物A中一定含有_（填化学式）。【拓展延伸】下列方法可用于鉴别锌铜合金与黄金的是_（填字母序号）。A观察颜色 B在空气中灼烧 C滴加稀硫酸 D滴加硝酸银溶液20.（2019山东泰安）某兴趣小组在探究金属化学性质时，将锌粉和铁粉的混合物加入到盛有一定量硝酸银和硝酸铜溶液的烧杯中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。实验结果有图1、图2两种情况。请回答下列问题：锌粉和铁粉滤渣AgNO3和Cu(NO3)2 混合溶液滤液 图1锌粉和铁粉滤渣AgNO3和Cu(NO

40、3)2 混合溶液滤液 图2（1）图1是向滤液中加入稀盐酸，观察到有白色沉淀产生。 滤液中一定含有的金属离子为 （填离子符号）； 写出一个产生滤渣的反应的化学方程式 。（2）图2是向滤渣中加入稀盐酸，观察到有无色气体产生。 滤渣中一定含有 （填化学式，下同）； 滤液中可能含有 。21.（2019山东泰安）在整理实验室时，同学发现7瓶不同的无色溶液（见下图所示），其中2、3、7号试剂瓶标签完全破损，4、5号试剂瓶标签部分破损。查阅药品记录单可知，2、3、4、5、7号溶液分别是10% NaOH溶液、饱和石灰水、10% Na2CO3溶液、10% CaCl2溶液、10%稀盐酸中的一种。化学小组同学进行了以下实验探究。酚酞 Na