（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第二单元　 歌表演　教案、教学设计(配套课件编号：c0ebe).doc

1、 1 音乐课堂教学教案音乐课堂教学教案 年级：年级： 二年级二年级 姓名：姓名： 课课 题题 第一课时 歌表演健康歌 课时课时 教学教学 目标目标 1能理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随 音乐唱歌曲。 2 通过亲身体验运动的快乐， 加深学生对健康的认识并利用奖励 “健 康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。 3在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力， 充分体现音乐课程标准的新精神。 教学重点教学重点 感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。 教学难点教学难点 在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力。 教学方法教学方法 欣赏、创作法。 教学手段教学

2、手段 大屏幕 课型课型 新授课 教学环节教学环节 教学内容教学内容 学生活动学生活动 一、导课 二、律动假 如幸福的话 拍拍手吧 三、学唱健 师生问好。 教师随 假如幸福的话拍拍 手吧 音乐带领学生做律动 1 初听歌曲。 （感觉歌曲情 绪） 2复听歌曲。健康教练给 我们带来了健康歌 ，你 听到歌曲中都唱到了哪些 健康小秘诀? 3、教师教唱歌曲 3 到 5 遍 4、生跟着老师的琴声演唱 5随健康歌音乐拍手 唱！ （1）教师用丰富的表情调 动学生随歌曲唱。 （2）（老师准备两条 4 拍子 的节奏）为歌曲伴奏 教师请同学们轻轻站起 师：运动一下精神变得真好 呀是不是?每天做适量的运 动可产生一种激素

3、，刺激神 经中枢使人感到快乐。老师 每天都很快乐，因为我每天 都会做早操，身体越来越健 康，你平时有没有做运动? 都做了哪些运动?今天我还 请来了一位专家来给我们 指导指导。下面让我们用热 烈的掌声请出健康教练! 你有哪些生活中的健康小 生跟着老师的琴声 演唱 随健康歌音乐 拍手唱！ 2 康歌 四、随健康 歌律动 五、 结束部分 。 来。 教师带领学生随健康 歌 音乐做健身操， 并呼号 调动学生情绪， 鼓励学生运 动。 秘诀告诉我们?(教师给积极 回答问题的同学奖励“健康 小卫士”的标志并送小礼 物，同学打开礼物读出里面 的“健康小秘诀”) 师：我发现原来同学们的健 康小秘诀也那么多，下面就

4、让我们一起随健康教练来 唱一唱健康歌吧!记住 要用最健康的声音，最健康 的表情，我看现在谁的唱歌 姿势是最健康的 师：知道了健康的小秘诀更 要多运动了！那还犹豫什 么，快随老师运动起来吧！ ：在同学们精彩的伴奏下， 我们的健康歌变得更活 泼更好听了!在音乐课里你 过的快乐不快乐?我们不仅 感到了快乐，而且还收获到 了健康。 跑步、跳舞、游泳 等。 生随健康歌音 乐做健身操。 板书设计板书设计 歌表演健康歌 教学反思教学反思 整堂课在“快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师 生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的 情绪调动得很高涨，课堂气氛活

5、跃而有序。 3 新开口镇小学音乐课堂教学教案新开口镇小学音乐课堂教学教案 年级：年级： 二年级二年级 姓名：陈静姓名：陈静 课课 题题 第二课时 唱歌 小雪橇 课时课时 教学教学 目标目标 1、 指导学生用明快活泼的情绪演唱 小雪撬 ， 能有表情地朗读歌词， 吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛 2、通过参与音乐活动，为歌曲编配打击乐器，激发学生的创造力。 教学重点教学重点 指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬 ，能有表情地朗读歌词。 教学难点教学难点 吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 教学方法教学方法 听唱法 教学手段教学手段 大屏幕 课型课型 新授课 教学环节教学环节 教学内容教学

6、内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、组织教 学， 听音乐进 教室 二、 导入新 课 三、 音乐游戏 四、 歌曲学唱 导入： 组织教学， 听音乐进 教室。 1、小朋友们好，很高兴跟 大家一起走进今天的音乐 课堂。 首先， 让老师带小朋 友到美丽的大雪地里看一 看， 走一走， 然后告诉老师 孩子们在雪地干什么。 他们 快乐吗？（播放多媒体课 件） 、 生自由回答：孩子们 在玩小雪撬，他们多快乐 呀！ 现在我们再听一遍小雪 撬 ，的歌向前跑，用心去 感受旋律。 1、小朋友，刚才我们听的 歌曲， 就是我们今天要学歌 曲小雪撬 。 2、熟悉旋律：听旋律用啦 哼唱等。 3、按歌曲的节奏朗读歌词

7、4、老师读上一句，学生接 小朋友们好，很高兴跟大家 一起走进今天的音乐课堂。 首先，让老师带小朋友到美 丽的大雪地里看一看，走一 走，然后告诉老师孩子们在 雪地干什么。他们快乐吗？ （播放多媒体课件） 教师放音乐。 老师读上一句 听音乐，学生做自 己喜欢的动作进教 室 生：用心去感受旋 律。 生哼唱。 4 五、人人参 与。 六、 课堂小 结。 下一句（配上节奏乐） 。 5、齐读歌词。 6、分组朗读（加上打击乐 器） 7、用听唱法教唱歌词。 重点乐句： 啦啦啦啦、 、 、 、 、 、 、 、 、 歌曲的 高潮部分， 演唱的时候注意 音准， 节奏的把握和富有弹 性的去演唱。 9、用打击乐器伴奏时注

8、意 启发学生如何模仿马蹄的 声音、 马铃的声音和愉快欢 跃的节奏。 10、 学生跟录音唱一遍， 再 用伴奏唱一遍。 雪花用白色的身体装扮了 这个世界， 聪明的人们在寒 冷的天气里发明了许多有 趣的游戏， 于是我们的世界 不但美丽而且充满欢声笑 语。 教师范唱歌曲，学生跟着哼 唱，找出自己演唱觉得困难 的地方，师生共同解决。 启发学生如何模仿马 蹄的声音、马铃的声音和愉 快欢跃的节奏。 全班小朋友分成六组， 明的同学们，你们一定也能 在这个冬天里发现许多乐 趣，是吗？ 回去以后，同学们可以结合 自己的兴趣爱好用绘画、舞 蹈、演唱、演奏等方式向你 的爸爸妈妈展示你们今天 在课堂上学习的知识，老师

9、相信你们一定能表现得很 棒。 找出自己演唱觉得 困难的地方。 啦啦啦 啦、 、 、 、 、 、 、 、 、歌曲 的高潮部分，演唱 的时候注意音准， 节奏的把握和富有 弹性的去演唱。 用打击乐器伴奏。 学 生 跟 录 音 唱 一 遍，再用伴奏唱一 遍。 听伴奏表演这首歌 曲，边唱边体验师 生合作的心情。 板书设计板书设计 唱歌唱歌 小雪橇小雪橇 教学反思教学反思 歌曲小雪橇描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。在为歌曲打击乐伴 奏部分， 引导学生积极参与音乐活动， 激发学生的情感， 对学生进行个性的陶冶和人格的培养， 提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

10、 在课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我的舞台，使学生充分发挥自己的潜能，体 验到成功的快乐。 在以后的教学中积极努力去探究，学习多种多样有效的教学模式，把课上 好，让学生简易有效的吸收知识。 5 新开口镇小学音乐课堂教学教案新开口镇小学音乐课堂教学教案 年级：年级： 二年级二年级 姓名：陈静姓名：陈静 课课 题题 第三课时 欣赏乒乓球变奏曲 、 踢毽子 课时课时 教学教学 目标目标 1、通过聆听乒乓变奏曲 ，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而 深刻体会到了乒乓的快乐。 3、聆听乒乓变奏曲 、 踢毽子 ，感受乐曲的不同形式。 教学

11、重点教学重点 学生能够哼唱音乐主题旋律。 教学难教学难点点 聆听乒乓变奏曲 、 踢毽子 ，感受乐曲的不同形式。 教学方法教学方法 欣赏法 教学手段教学手段 大屏幕 课型课型 新授课 教学环节教学环节 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、组织课 堂 二、聆听乒 乒变奏曲 。 老师引领学生随 哦， 十分 钟表演律动。 1、 完整地初听 乒乓变奏 曲全曲 2、 复听全曲 3、 再次复听 4、 分别细听乐曲中不同的 变奏形式。 变奏一：旋律在高音区 变奏二： 左手在低音部弹奏 主旋律。 师：请同学们欣赏一首乐 曲，告诉老师你是否听到过 这首乐曲？ 师：对，作曲家就是选用了 小小球

12、儿闪银光中的主 题旋律，把它谱写成了现在 的这首乐曲。你能听出音乐 主题的不断变化吗？ 师：主题反复了几遍？用你 的手指表示出来。 师：听老师分别弹奏不同的 段落。说说音乐有什么变 化？ 师：变奏三的主旋律镶嵌在 高音部的强位上；变奏四五 在和弦的衬托下，主题变化 由下行旋律及上行琶音构 成的旋律。 。 生回答。 学生仔细聆听。 生：发现主题共变 化了 5 次。 生在聆听教师分段 弹奏各段落时发现 生： （听教师分辨弹 奏不同的段落并讲 解后三种变奏形式 的不断变化。 ） 6 三、 欣赏 踢 毽子 5、 学生再次完整欣赏感受 乐曲。 6、 总结、 讲解变奏曲体裁、 揭示乐曲标题。 1、 在音乐

13、的速度、 力度上 对乐曲进行变化 2、 在音色上对乐曲进行变 化 3、 师：真好！同学们通过 速度和力度上的变化对乐 曲有了更进一步的认识。 请 同学们拿出口风琴与老师 进行合作， 这样我们在音色 方面对乐曲又一次进行变 化。 1、欣赏踢毽子 2、 想象主题所刻画得音 乐形象。 3、 学生随音乐模仿踢毽 子的动作。 4、再次聆听乐曲，加深 印象。 师：像刚才我们欣赏的这种 音乐的主题没变，但主题乐 句的每一次出现都发生了 变化。这种音乐结构形式我 们称它为“变奏” 。当一首 曲子由主题和若干次的变 奏组成，我们就称它为变奏 曲。你们说这首乐曲应该叫 什么名字？ 师：变奏曲的形式很多，它 可以在

14、音乐的速度、力度以 及音色上进行变化。 师：请同学们随音乐模拟打 乒乓球的动作和用“乒乒乓 乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋 律，根据老师的指挥在速度 和力度上对音乐进行变化 并感受一下你是如何挥拍 打球的？ 师：再来欣赏一遍音乐，就 师：引导学生聆听木琴演奏 的主题。 生： （学生领悟变奏 的形式，自由的为 乐曲起名最后出示 乒乓变奏曲 。 ） 生：由教师指挥对 乐曲进行变化。谈 论：觉得速度快时， 犹 如 球 儿 飞 来 飞 去；唱得强时，好 像在急速挥拍；唱 得慢时，好像在慢 慢的拉长球；唱得 轻时，仿佛在中场 休息。 请同学们跟着音乐 一起跟着音乐模仿 打乒乓球的动作进 行律动吧！ 学生随音乐

15、模仿 踢毽子的动作。 板书设计板书设计 欣赏乒乓球变奏曲 、 踢毽子欣赏乒乓球变奏曲 、 踢毽子 教学反思教学反思 这节课的难点理解变奏创作手法和变奏曲式。学过音乐的人都知道，音乐曲式结构的 学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是因为，音乐曲式结构不是一开始就有的，而是在很多 作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的过 程，需要学生分析、概括，最后总结出变奏曲式的概念。另外，知识的新授给没有相关分析经 验的学生加深了理解这个知识的难度。一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如 雾里看花之感。所以，本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变

16、奏曲式中音 乐主题的变化。 7 新开口镇小学音乐课堂教学教案新开口镇小学音乐课堂教学教案 年级：年级： 二年级二年级 姓名：陈静姓名：陈静 课课 题题 第四课时 集体舞哦，十分钟 课时课时 教学教学 目标目标 1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现 的喜悦之情。 2、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情 的表现歌曲，培养学生歌唱能力。 3、能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心 情。 教学重点教学重点 能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。 教学难点教学难点 6 6 6 5 0 4 3 音准、切分节奏 教

17、学方法教学方法 欣赏法 教学手段教学手段 大屏幕 课型课型 新授课 教学环节教学环节 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、 组织教学 二、新授课 （一）导入： 看课件 听音乐进教室， 放 哦， 十分钟的伴奏音乐。 师： 请同学们看大屏幕。 看 一看屏幕里的同学们正在 做什么？ 师：那一提到下课十分钟， 你们的心情又是怎样的？ 师：在课间还有很多活动， 如： ， （根据当时情况 老师予以补充） 。 师生互问好。 师：同学们观察得很仔细， 这是课间十分钟同学们在 活动的情景。 师：屏幕上的同学们和你们 发生练习： 35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1

18、 i 56 |534 321 | 1|1 La 66 6 5 6 I |5 | 6 i|5 生：说屏幕里同学 们做的事情。 生：高兴的、愉快 的、快乐的 生：跳绳、踢毽、 8 （二） 引入本 课内容。 （三）唱谱。 现在我想请同学们按大屏 幕出现的节奏， 来做一做这 些活动。 （师出示图片伴有 节奏型） 设计的节奏是书中出现的 节奏型 师引导学生按照节奏来做 各种活动。 拍皮球： | | 跳绳： | | 投篮球： | | 溜溜球： | | 1生做，师订正 2集体做 3完整做一遍 听录音范唱 师： 同学们先来听一遍， 然 后告诉老师歌曲带给你什 么样的音乐情绪？ 师： 歌曲有几个乐段组成？ 第一

19、乐段：情绪活泼， 的心情是一样，现在，我想 请同学们来做一下你们在 课间做过的活动，亲身感受 一下当时高兴的心情。 师订正。 师：今天我们就来学习一首 描写同学们课间十分钟的 歌曲。 （出示大屏幕揭示课 题） 师：同学们先来听一遍，然 后告诉老师歌曲带给你什 么样的音乐情绪？ 做游戏。 生做， 生读课题 生：情绪（欢快、 活泼） 9 （四） 有感情 地按节奏朗 读歌词 （出示 课件） 第二乐段：优美、抒情。 意图：整体感受歌曲的情 绪， 培养学生的音乐听辨及 感受能力。 听老师演唱一遍。 看谱子提示学生歌曲。 55 34 |5 0|这个小短句在歌 曲中出现了四次， 但有一次 55 34 |5

20、|是长音“5” 。 师生接龙演唱。 师：你们能唱一唱吗？ 学习第二乐段谱子。 找个别生读。 完整按节奏朗读歌词。 下课 的铃|声 0，|送来 十分 |钟 0，|来 吧！| 来 吧，|大家 来轻| 松 |让那 疲劳的|眼 睛| 看看 蓝 |天 0，|让那 紧张的|大 脑|吹进 清| 风 。| 下课 的铃|声 ，|送来 十分|钟 0，|来 吧！|来 吧！|大家 来轻|松 | 让那 握笔的 |手 指| 摸摸 皮 |球 0 |让那 快活的 |叫 喊|冲出 喉 |咙 | （1）听范唱默唱歌曲。 看谱子提示学生歌曲。 师生接龙演唱。 找个别生读。 生：歌曲分为两个 乐段。 师生接龙演唱。 （老师唱一句，学

21、 生唱一句） 。 读歌词。 10 （五） 填词演 唱。 （五） 歌表演 （六）小结 （2）跟琴慢速演唱一遍全 曲。 （3）纠正不确的地方 （4）完整地演唱一遍 （5）找个别同学领唱 师： 除了用歌声来表达歌曲 课间十分钟欢快的情绪， 还 可以用什么方式来表达？ 小结： 找同学到台前表演，另一部 分同学领唱，其他同学齐 唱。 同学们，现在属于你们的快 乐的真正可见十分钟来到 了，我希望你们在十分钟 里，不要追逐打闹，做一些 有意义的活动，下面让欢快 的旋律伴着你们去享受你 们愉快的十分钟吧！ 学生领唱。 生表演。 板书设计板书设计 集体舞哦，十分钟 教学反思教学反思 哦！十分钟的教学，我认为整个教学过程给学生以最大的空间，让他们感 受、体验、想象、表现自我，从而能够挖掘学生潜力、使学生对音乐产生浓厚的兴 趣。小学音乐课不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，使每一个学 生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。 所以艺术教学活动的设计应将学生对艺 术的感受和艺术活动的参与放在重要的位置。 在教学中为了更充分地发挥学生的主 动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据小学生年龄特点教法。教学，我认 为整个教学过程给学生以最大的空间，让他们感受、体验、想象、表现自我，从而 能够挖掘学生潜力、使学生对音乐产生浓厚的兴趣。