2020年广东省中考物理试题分析2.doc

1、2020年广东省中考物理试题分析1、考点分析题型题号分值考点所属板块难度系数一、选择题13分原子结构，微观物质尺度物质0.823分家庭电路连接电0.833分光的折射规律光0.843分流体压强与流速的关系，大气压强力0.853分声音的特性声0.963分电动机原理，电磁感应电与磁0.773分重力，浮力力0.5二、填空题83分能源分类，核能能源0.8593分温度计读数，内能，晶体熔化实验热0.8103分二力平衡，压强力0.7113分平面镜成像规律光0.8123分焦耳定律电0.8133分凸透镜成像规律光0.8143分滑轮组，功力0.7三、作图题157分杠杆，凸透镜的特殊光线，浮力，电生磁，安培右手定则

2、光、力、电0.6四、实验题167分长度、质量的测量，弹簧测力计的使用，电压表的使用力、电0.85177分探究欧姆定律的实验电0.6186分物态变化、比热容热0.7五、计算题197分运动的快慢、平均速度、功力0.65206分欧姆定律的应用、电功率电0.6六、综合能力题216分浮力测量与实验设计力0.6226分欧姆定律的应用、电功率电0.45236分欧姆定律的应用电0.52、 板块分析总体分析：全卷知识点分布面广，往年高频考点如“声音的特性”“温度计的读数”“凸透镜成像规律的探究”“家庭电路的连接”“电流、电压与电阻的关系”“力的示意图”“速度的简单计算”“大气压强”等如约而至；但某些考点的考查题

3、型有些变化，如“家庭电路”往年常在第三题（作图题）中考查，而19年和今年都放在选择题中考查；“探究凸透镜的成像规律”往年常在实验题或综合能力题中考查，今年放在选择题作为小题进行考查；“弹簧测力计”的考查则突破常规，不再考读数，考学生对弹簧测力计的使用方法。可见复习时对于考频考点，我们需要从不同题型、形式多元化地将它们进行攻破。今年力和电的综合分值达74分，仍是中考占比最重的两大巨头。“电与磁”板块在八道大题中占了四道，考查综合性强，可见“电与磁”板块的重要性。3、往年“高频考点”再现高频考点是核心知识，也是命题人在收集素材时最易想到的。仔细研究今年的试题，与往年的试题对比，可以发现，有些考点的

4、考查形式与往年有相似之处，因此平时的备考中要多研究前几年的省题，看看高频考点的考查形式，取材方向。如：第1题与2012年的第1题（以下为2012年的第1题）：第12题与2015年的16题相似：4、取消考纲，以课标为命题依据，有不同！2020年是第一年取消考试大纲，对机械性、记忆性知识考查比例减少， 探究性、综合性试题比例提高。考查知识点更广更灵活，学过的知识点都是重点，考查的形式更加多元化，复习难度无疑会加大。如第18题“探究水沸腾时温度变化特点”的实验，在往年的中考考纲中没有做出要求，在中考中考查较少，占分低；取消考纲后，“探究水沸腾时温度变化特点”作为课程标准规定的20个必做实验之一，在今

5、年的中考实验题中分值大幅提高。这也提醒我们，“考什么学什么”到“学什么考什么”， 在备考中对高频考点的复习不是简单的重复训练，不能仅停留在背诵、记忆层面，要多挖掘知识的内涵和外延，与新课教学时互补。5、依托教材的素材，重视教材图文，多角度考查物理知识。纵观整份纸卷，重视对基础知识的考查，让学生学有所获。平日里若对教材非常熟悉的学生，看到这份卷子的第一印象肯定是有很强的“亲切感”，为什么呢？因为“从教材中选材”是这份卷子非常明显的特点。下面让我们仔细分析一下：选择题第1题:教材知识点改编题，出自粤沪版八下P116原子的结构。选择题第2题: 教材课后作业改编题，出自人教版九年级第十九章第一节家庭电

6、路。选择题第3题: 教材情境改编题，出自“人教版八年级上册第四章第4节-光的折射”“粤沪版八年级上册第三章3.4测量探究光的折射定律”选择题第4题: 教材情境图片改编题，图乙出自人教八下P39 图3.3-1 丙，图甲、丙、丁出自人教八下P44，45，47。选择题第6题: 教材原图改编题，出自人教九全P133填空题第10题：教材课后作业改编题，出自粤沪八下8.1认识压强填空题第14题：教材课后作业改编题，出自北师大版八下第九章第二节作图题第15题：教材原图改编，出自人教八下P76作图题第15题：教材活动题改编，出自粤沪八下第九章 9.3研究物体的沉浮条件-活动实验题第18题：教材探究题改编：人教

7、八上P59综合能力题第21题：教材课后作业改编题，出自粤沪版八下P93题1总结：以课标和各版本教材为命题依据之后，教材中的素材内容就显得非常重要了！这就要求学生一定要对课本基础内容非常熟悉，要求教师在上课时不仅仅只是盯着使用的教材版本，对其他版本的教材也要有所研究，挖掘各版本教材中相关素材，对学生进行变式、拓展训练。回归课本，重视对基础知识（常考点）的掌握，加强对物理实验能力、计算能力、创新能力、探究能力的培养，不做偏、怪、难题，提高学习效率。2020年中考迎来改革，物理加入了实验的考试，在这一变革之下，我们需要做的是：6、注重素养立意，坚持立德树人试题利用素养立意，考查知识建立在真实的任务情

8、境中，这些情境大多取材于生活、科技、社会热点等。如第5题“把电视声音调小，不影响邻居休息”，倡导文明生活；第7题利用“溺水”作为背景材料， 关注孩子的健康成长；第11题以“新冠肺炎疫情”为热点，结合社会热点；第21题借用“曹操称象”的历史典故，弘扬中华民族智慧，关注人文历史。学生思考、作答的过程，就是实现情感教育的过程。7、尝试模型建构，倡导质疑创新物理模型建构，是指忽略与问题无关或影响较小的次要因素，突出主要因素，通过情境观察，引导学生通过分析、概括、归纳、抽象得到相关的物理模型。如作图题第（3）小题鸡蛋上浮过程为情境，抓住整个过程的受力情况进行分析，构建随时间变化浮力的受力变化图像。综合能

9、力题第21题，用身边的器材结合浮力知识测玻璃珠的密度，用学到的物理知识解决生活实践中遇到的问题。8、规范答题，注重表述能力的考查今年的中考物理对学生的语言表达能力也提出了一定的要求。如第16题对弹簧测力计和电压表的分析；第17题对接线错误，错在哪里的分析；第21题提出提高测量精度措施等，需要学生能有规范、正确、突出重点的表述。9、重视物理实验考查，注重过程设计与改进广东物理中考注重实验探究能力，在2020年的中考中，考查实验的总分值占37分，从刻度尺、天平、弹簧测力计的常规读数、使用方法，实验器材的选择与组装，实验数据的处理，实验中出现问题的原因等角度进行了综合考查，充分体现物理学科以实验为基

10、础的学科特点。其中应重视实验表格的设计，从2018年到2019年到今年，连续三年考差了实验数据记录表格的相关设计。应重视实验数据的分析归纳、实验过程的分析、实验结论的文字表述，让学生明确物理过程的变化，不能模糊。10、 注重“数形结合”,培养信息获取与整理能力重视图像、图标信息题的分析，如第9题“冰熔化时温度变化规律图”、第15题“浮力与时间关系图”的绘制、第17题实验数据表格绘制、第18题“水的温度随时间变化关系图”的绘制、第19题的“速度与时间关系图”“动力与时间关系图”，第20题“功率与时间关系图”、第22题“滑动变阻器电功率与小灯泡电功率关系图”、第23题“电阻与温度关系图”，全卷涉及图表共有8个。要求学生理解图像反映的两个变量之间的关系，培养从图像准确获取信息的能力、培养根据数据绘制图像的能力，强化对基本公式的记忆和理解，加强对计算能力的训练，灵活运用数学知识解决物理问题。