（五线谱）人教版二年级下册《音乐》第二单元　 唱歌　 小雪橇-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：61d06).doc

1、人教版人教版二年级音乐二年级音乐下册下册 小雪橇教学设计小雪橇教学设计 执教者执教者 ： 教学目标：教学目标： 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇 。 2、为歌曲进行打击乐器创编活动，激发学生的创造力。 教学重点：教学重点： 1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性 格和与同学友好合作的能力。 2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。 教学难点：教学难点： 在学会歌曲小雪橇后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意 启发学生模仿马蹄奔跑的声音。 教学过程： 一、一、 设情景，引入新课设情景，引入新课 1、今天我们请到了一位神秘的客人，大家一起来

2、看看他是谁啊? （圣诞老人） 2、圣诞老人今天穿了一身红色的衣服，身后还背着一大包的礼物，礼物有点沉， 他有一个小请求，他想请同学们去一个神秘的地方，希帮助他找到一种特殊交通 工具。你们愿意吗? 同学们都非常的乐于助人，可是神秘的交通工具在哪里呢?圣诞老人只给我们 提供了这样一个线索。我们来看一看，提供了什么线索。 大家看一看，这是什么?（小脚丫） 3、圣诞老人说了，只要顺着这一串小脚丫，就能找到那个神秘的地方。可是啊， 要走出这样一串小脚丫，就必须按照上面的节奏来走。同学们，我们来看看这些 节奏是什么！ 4、介绍附点四分音符，十六分音符，八分音符。 5、伸出手划拍，老师先示范，生跟随老师一遍

3、划拍一遍读节奏。 听老师的声音有什么不一样?(大脚丫声音强， 后面的小脚丫声音弱一些轻一些） 用手拍节奏，师示范，生跟随老师一起拍，注意声音的强弱。 用脚走，师示范，生跟随老师一起按节奏走。 连着走两遍，就能到达那个神秘的地方了。 6、好了，我们到了这个神秘的地方了。让我们一起看一看，这个神秘的额地方是 哪里?(雪地） 7、每年冬天下雪的时候，你最喜欢玩什么游戏? 8、你们想不想知道圣诞老师最喜欢玩什么?我们来看一看，圣诞老人在这里有没 有找到特殊的交通工具?他找到了什么交通工具啊?（雪橇）你们想不想和他一起 玩?圣诞老师还邀请了好多小朋友一起玩！看！他们玩的特别开心，他们边玩边唱 着一首好听

4、的歌曲，我们来一起听一听！ （播放小雪橇音乐） 9、今天我们也跟着这些小朋友一起来学习小雪橇这首歌曲。 二、二、 聆听感悟，启发诱导聆听感悟，启发诱导 1、 初听： 思考， 滑雪橇时， 是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？ 请用你的动作表示A： ，优美的-举手 B：欢快的-点头 2、 复听： 闭上眼睛， 听一听歌曲描绘了怎样的画面， 从音乐中你还感受到了什么？ 歌曲描绘了孩们子不畏严寒， 在雪中玩耍的情景， 我们都被这欢快的情绪所感染。 3、再听：复习 2/4 拍强弱规律，用滑雪动作感受歌曲节拍（第一拍拍手，第二拍 滑雪） 。 三、实践体验，学唱歌曲三、实践体验，学唱歌曲 雪橇之行

5、带给我们快乐，我想，你们一定迫不及待想要来学唱这首歌曲了？ 1、读歌词 跟随鼓声 按照节奏轻声跟随老师读歌词，感受歌曲节奏。 a、第一段歌词前半部分。老师读一句，学生读一句。 b、第一段歌词后半部分“啦”的地方，发现节奏和小脚丫的节奏相同。复习 小脚丫节奏，带入“啦” 。注意强弱。 c、注意最后一个字是 3 拍，反复练习。 d、读第二段歌词。 e、完整读歌词。 2、学唱歌曲。 a、随琴声模唱歌曲。 b、加入歌词，老师唱一句，学生唱一句。 3、完整演唱。 a. 要有感情的演唱，注意声音要富有弹性。 b. 在“啦啦啦”处加入表情（减弱） 。 4、师生互动，生生互动，合作接龙演唱。 5、打击乐器伴奏 大家的节目唱的真不错，除了唱我们还能怎样表现歌曲呢？（生答：还有跳、演 奏等）那今天就让我们为这首歌曲加入打击乐器伴奏吧 ！ 五、课堂小结五、课堂小结 今天，我们一起坐着小雪撬，高兴地唱着小雪撬 ，一起欣赏了美丽的雪 景，让我们一起唱起来，愉快结束今天的的课堂吧！同学们再见！ （随音乐离开教室）