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（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第一单元　音乐家故事　-贝多芬-教案、教学设计(配套课件编号：f00fa).docx

上传人（卖家）：小黑

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关键词：: 音乐五线谱人教版六年级下册第一单元音乐家故事贝多芬教案教学设计配套课件编号 f00fa 下载 _六年级下册_人教版_音乐_小学

资源描述：: 1、贝多芬教学设计教学目标 1:了解贝多芬的主要作品特征,并深知其作品发挥出巨大的精神力量。 2:通过让学生深入了解贝多芬,帮助学生树立积极向上的人生观和崇高的价值观。教学重难点重点: 聆听贝多芬的音乐作品, 体会其中的情感。难点; 了解贝多芬的创作特点和创作风格。教学过程一、导入 1 提问:同学们,在外国音乐家当中大家比较熟悉的有哪些?其中有一位音乐家身患耳疾病, 但终究用意志战胜了命运,创作出了伟大的音乐作品,他是谁呢? 可用大家熟悉的音乐导入。如学生可听着致爱丽丝进教室,直接进入贝多芬作品 2 提问:贝多芬有哪些音乐作品? 你知道他还有那些作品?能唱一下吗?有谁能?看看老师
2、这个库里有没有(课件准备贝的主要作品的主题)听一听,感觉怎样?(粗浅感觉即可)教师对作品的精神略加引导。从上述音乐中你能说说对贝多芬的大概印象吗?有些印象是同学们已有的一些概念。接下来我们通过深入的品位贝多芬的两个代表作,来进一步了解一下贝多芬。通过教师提示,引出课题,并激起学生进一步想了解音乐家的学习欲望。二、讲授新课（一） 1 提问:贝多芬的音乐个性是怎么样的呢?我们现在来听听贝多芬的音乐,同学们猜猜贝多芬的心情是怎么样的? 2 播放热情片段 3 交流 4 提问:贝多芬的心情为什么是这样的呢?用 “猜” 一词,消除了学生不敢在课堂上发言,怕说错的心理障碍。让全体学生积极地
3、参与到音乐欣赏的活动中去。引发学生思考（二） 1 贝多芬有哪些重要经历呢?(学生交流,教师抓住有效信息,并加以补充) 2 活动表演贝多芬的两个小故事 (1)音乐会风波 (2)让路扩大学生的知识面,激发学生想进一步了解贝多芬的学习热情。让学生了解贝多芬的生活的社会环境及性格特点,将贝多芬音乐作品的特点由感性认识上升到理性认识。这一表演环节的安排体现了新课标中注重学生个性发挥的要求。并让学生直观的了解贝多芬的性格特点, 从而内容能够让学生很好的进入下一个欣赏音乐的环节。（三） 1、热情钢琴奏鸣曲第三乐章（1）带着问题欣赏:音乐的情绪可以分为几部分?在表达什么思想呢? （2）作品简介(略
4、) （3）活动安排请学生高尔基的海燕 2、命运交响曲第一乐章（1）作品简介（2）看音乐(交响动画) 3、合唱交响曲（1）作品简介（2）欢乐颂片段（3）齐唱欢乐颂让学生带着问题欣赏音乐,边欣赏边思考,抓住了学生的欣赏注意力。音乐与文学艺术的结合,提供学生发挥个性的空间。带动欣赏音乐的气氛。交响动画用色彩的对比形象地表现了光明与黑暗的斗争。本片段为各国音乐爱好者聚集在维也纳金色大厅齐唱欢乐颂 ,突出贝多芬追求自由, 平等的博爱思想。三、课堂小结 1 欣赏了贝多芬的主要代表作品,同学们来说说看贝多芬音乐的美是一种什么样的美呢? 2 你们觉得什么时候欣赏贝多芬的音乐比较合适呢? 诱导学生对美的思考,纠正学生一贯认为好听的音乐才是美的片面的认识。让学生主动地把贝多芬的音乐将自身的学习生活联系起来,从而让贝多芬的精神影响他们乃至他们周围的人,让贝多芬的精神之光永不灭。

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