（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第一单元　欣赏-欢乐颂-教案、教学设计(配套课件编号：d040d).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：552219

上传时间：2020-05-30

格式：DOCX

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关键词：: 音乐五线谱人教版六年级下册第一单元欣赏欢乐颂教案教学设计配套课件编号 d040d 下载 _六年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、欢乐颂欢乐颂教学设计教学设计教学目的: 1、通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品和他的创作风格。 2、培养学生欣赏合唱的能力,培养学生与他人合唱和自身协调能力。 3、提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。教学课时: 一课时。教学用具: 电子琴、多媒体教学设备等。教材分析: 欢乐颂选自贝多芬著名的第九交响曲终曲合唱。作品以宏伟的构思,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。欢乐颂是一部宏大的合唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。教学重
2、点: 欣赏与学唱欢乐颂。教学难点: 二声部合唱。教学过程: (一)、导入 (播放月光曲片段) 聆听音乐的片断,提问我们在几年级的语文书上学过这篇课文？思考这首作品的曲作者是谁?同学对这位音乐家生平的了解。 (二)、作曲家、作品介绍 1、说说这位音乐家是谁,以及对他的了解。找学生读书上的音乐家简介。贝多芬, 是德国作曲家, 他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手,歌剧作曲家和指挥家,父亲是个男高音歌手。他曾因恋受失意而烦恼,影响到肝脏,致使听觉失聪。1802 年他意识到耳病无法治愈时,曾经打算自杀,但是由于对音乐的热爱和追求,终于克服了精神危机,写出了明朗的第二交响曲。l被
3、称为“乐圣”是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不竭的动力。三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲,如大江大河般奔腾咆哮,一泻千里。他是跨两个世纪,连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争,用音乐抒发对大自然的爱。 2、作品简介欢乐颂大约创作于 1819 到 1824 年间,是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。 D 大调,4/4 拍,这是一首庞大的变奏曲,充满了庄严的宗教色彩,气势辉煌,是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏,乐曲最后达到高潮,也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。 (三)、欣赏欢乐颂 1、聆听作品欢乐颂,在聆听感受音乐时,思考里面含有哪几种演唱形式?(播放音乐) (领唱、独唱、重唱、合唱) 2、学习欢乐颂的主题部分。(播放音乐,并出示歌谱) (四)、学唱欢乐颂 1、放音乐，让学生熟悉欢乐颂主题部分音乐旋律。 2、教唱歌曲。 3、让学生在音乐伴奏下演唱歌曲。 4、欣赏万人大合唱欢乐颂，期间老师介绍指挥、交响乐队各种乐器的表现形式，介绍合唱中，领唱和各声部的特点。着重介绍欢乐颂主题和多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵，颂扬了和平、有爱的境界。 (五)、小结

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