（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第一单元　唱歌-感恩的心-教案、教学设计(配套课件编号：b03d7).doc

1、 1 课课 题题 感恩的心 课时数课时数 1 学情分析：学情分析：六年级学生都以走向成熟，但是学生心理不成熟，有时 候会对我们身边的人有叛逆行为，身边的人正是他们感恩的人，所以 本单元以感恩为主题，教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心 教育和感恩教育更具有情感性与生动性。 教材解读：教材解读：这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节 奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。 歌曲四四拍，中速，弱拍起唱。全曲有两个乐段构成，第一个乐段深 情地诉说，采用独唱形式；第二部分采用二声部合唱，将情绪推向高 潮，仿佛作者发自内心的呼唤。 学习学习 目标目标 情感态度价值观情感态度价值观：1、

2、通过学唱歌曲感恩的心，让学生懂得尊敬 父母，尊敬师长，友爱他人。激发学生感恩老师的情感，并能用优美 动听的声音，感恩的情怀演唱歌曲。 过程与方法：过程与方法：2、通过学唱歌曲歌曲二声部，掌握二声部歌曲演唱 的方法，并感受二声音乐的丰富色彩。 知识与目标知识与目标：3、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱 结合的表现方式。 学习学习 重难点：重难点： 重点：重点：唱歌曲歌曲二声部，通过学唱歌曲让学生懂得感恩。 难点：难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。 学习过程：学习过程： 个体学习 清单（一个学 生的课堂上的 2 学习行为） 第一板块目标，时间 课前音乐，播放歌曲感恩

3、组织教学，师生问好！ 一、 导入： 请同学们听一听： 这首歌曲的曲名是什么？ 乐曲给你带来怎样的感受？感恩的心（温和 温暖 感 动） 二、初听歌曲 1、过渡语：这首歌曲是一位失语的小女孩创作的，今 天我们就学习“感恩的心”这首歌曲。 2、理解“感恩” （什么是感恩？） 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感 谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要 感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感 谢大众的恩惠。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是 什么人呢？（老师） 人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。 接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一

4、种美德。 第二板块目标，时间 二、再次聆听 整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部 3 分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。） 第三板块目标，时间 三、学习歌曲 学唱第一部分 1.聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（四个乐句） 2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（有时平缓，有时 呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。） 3.跟琴轻声学唱第一部分， 4.教师范唱，学生聆听对比，找出切分音位置情感的变化。 5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。 学唱第二部分 1.聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？声部有什么变化？音 区有怎样的特点？（发自内心的呐喊，二声部，音区比第一部分

5、高） 2.学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音 准。 3.第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生 随琴跟教师有感情的学唱低声部曲谱。 4.教师与学生配合演唱二声部曲谱。 5.学生与学生合作演唱二声部，唱准二声部后填词演唱。 6.歌曲最后一句有一些难度，教师运用简单有效的手势指挥学 生单独练习最后一句。 7.将学生分成两组，完成整首歌曲的演唱。 4 第四板块目标，时间 三、拓展练习 （学习手语) 1、演示动作由老师演示手语动作，如信心 命运 感谢。 2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作。 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、学生

6、表演 一边唱歌边作手语。 虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情 感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 第五板块目标，时间 六、结束语： 有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的， 每一件小事都是有意义的。让我们怀着一颗感恩的心， 感 谢父母、感谢师长、 感谢同学、感谢亲朋！ 让我们怀着一 颗感恩的心， 去帮助那些需要我们帮助的人！ 让这世界永 远充满着爱。（播放手语感恩的心） 第六板块目标，时间 七、作业（出示作业） 1、读感恩类的故事； 2、写感恩日记 3、帮长辈捶一次背或是洗一次脚； 5 板书设计：板书设计： 感恩的心 劳 动 人 民 祖 国 母 亲 父 母 老 师 教学反思：教学反思：