人教版七年级上册生物第一次月考试题带答案.doc

1、七年级生物上册第一次月考试题 姓名： 学号： 分数： 一、选择题1. 下列各项中，对生物的特征描述正确的一项是（）A. 生物都是由细胞构成的B. 生物能对外界刺激作出反应C. 能生长的都是生物D. 生物的生活需要吸入氧气,呼出二氧化碳2. “离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是A. 应激性B. 能生长和繁殖C. 能排出体内的废物D. 能呼吸3. 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）A. 科学观察是科学探究的一种基本方法B. 科学观察必须借助有关用具才能进行C. 观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D. 观察时要积极思考，多问几个为什么4. 下列各种现象中，不

2、属于生命现象是：（ ）A. 雏鸡破壳而出；B. 七星瓢虫捕食蚜虫；C. 钟乳石慢慢长大；D. 含羞草被碰触后叶片合拢5. 某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等。他所采用的分类依据是（）A. 形态结构B. 生活环境C. 生物用途D. 大小多少6. 下列关于生物圈的描述，不正确的是A. 生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称B. 生物圈仅有植物、动物及微生物组成C. 生物圈的厚度大约是20千米左右D. 生物圈为生物的生存提供了基本条件7. 世界人口不能无限制增加，否则人类就不能正常的生存，因为生物的生存需要（ ）A. 空气B. 阳光C. 适宜的温度D. 一定的空间8.

3、在稻田里，影响其生活的非生物因素有（）阳光杂草水分土壤田鼠空气蝗虫蚜虫A. B. C. D. 9. 下列环境中不属于生物圈范围的是（ ）A. 海沟中B. 大气圈的上部C. 岩石圈的表面D. 水面下150米内的水层10. 科研人员在为航天员准备各种生存物资的时候，必须要满足的条件是 ( )A. 水和空气B. 空气和营养C. 适宜的温度和一定的生存空间D. 以上三项都是11. 设计对照试验时，应遵循的原则是 （ ）A. 除实验变量外，其他变量都不同B. 所有变量都不同C. 除实验变量外，其他变量都相同D. 所有变量都相同12. 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养

4、的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A. 合作B. 捕食C. 竞争D. 寄生13. 俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了 （ ）A. 生物能影响环境B. 生物能适应环境C. 环境能影响生物D. 生物依赖环境14. 下列哪种现象不属于生物对环境的适应？（）A. 仙人掌的叶变成刺 B. 竹节虫的身体与竹枝极为相像C. 森林可以涵养水源 D. 企鹅生活在寒冷的极地，皮下有厚厚的脂肪15. 如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B. 在甲、乙两容器

5、中各放入1条蚯蚓C. 甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条D. 甲、乙两容器都放在相同的环境中16. 蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。这说明（ ）A 环境会影响生物B. 生物会影响环境C. 生物会适应环境D. 生物既能适应环境，也会影响环境17. 下列哪一项可以看做是一个生态系统（ ）A. 一片森林B. 一片草原上所有的羊C. 树林中的植物D. 一片树林中所有的生物18. 下列叙述属于调查的是（）我国的森林资源每年清查一次 我国进行的人口普查 医生对学生患龋齿情况的调查 对实验小白鼠的观察A. B. C. D. 19. 在生物圈中，有“绿色水库”之称的是

6、（ ）A. 淡水生态系统B. 海洋生态系统C. 森林生态系统D. 农田生态系统20. 宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A. 光B. 温度C. 水D. 空气21. 到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料、金属类等废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为（ ）A. 分解者很少B. 生产者很少C. 消费者很少D. 缺乏必要的生活设施22. 生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是（）A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米B. 田鼠吃庄稼，猫头鹰吃田鼠C. 螳螂捕

7、蝉，黄雀在后D. 蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠23. 下列对各生态系统的描述正确的是（ ）A. 森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差B. 草原上生活着多种动物，主要是水生动物C. 天然草原生态系统物质和能量是沿食物链和食物网流动的D. 各种生态系统地域差异很大，所以各生态系统彼此之间不发生联系24. 在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会A. 缓慢上升B. 迅速上升C. 仍保持相对稳定D. 先迅速上升后急剧下降25. 以下生态系统中，最稳定的是（ ）A. 森林生态系统B. 草原生态系统C. 农田生态系统D. 沙漠生态系统二、非选择题26. 下列现象，各反映了生物的

8、哪一特征？ （1）螳螂捕蝉，黄雀在后：_。 （2）鲸喷出雾状水柱：_。 （3）小羊长成大羊：_。（4）羊生小羊：_。（5）狼只能生狼，羊只能生羊：_。（6）羊听到狼嗥，立即奔跑逃避的现象：_。27 阅读下面短文，回答下列相关问题森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整。（在图上用箭头和直线表示）（2）若要组成一个完整生态系统，除图中所

9、示生物外，还必不可少的成分是_和_。（3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是_和_。（4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中的_数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的_能力。（5）若该生态系统受到DDT农药的污染，则_的体内DDT含量最高，原因是有毒物质能通过_不断积累。七年级生物一、选择题1. 下列各项中，对生物的特征描述正确的一项是（）A. 生物都是由细胞构成的B. 生物能对外界刺激作出反应C. 能生长的都是生物D. 生物的生活需要吸入氧气,呼出二氧化碳【答案】B

10、【解析】【详解】除病毒外，生物都是由细胞构成的。A错误；生物能够对外界刺激作出反应，B正确；钟乳石能生长，但不是生物，C错误；生物能够进行呼吸，但是有的生物属于厌氧生物，不需要吸入氧气，D错误。2. “离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有特征是A. 应激性B. 能生长和繁殖C. 能排出体内的废物D. 能呼吸【答案】B【解析】【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7生物都能遗传和变异的特征。【详解】“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽

11、强的野草具有生命周期，属于植物的生长和发育；不属于呼吸、排出体内废物、对刺激作出反应。故选：B。【点睛】解答此题的关键是知道生物的特征。3. 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）A. 科学观察是科学探究的一种基本方法B. 科学观察必须借助有关用具才能进行C. 观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D. 观察时要积极思考，多问几个为什么【答案】B【解析】【详解】试题分析：科学探究表现出几方面的飞跃：从感官观察扩展到仪器观察。科学仪器作为人的感官的延长和补充，日益克服感官的生理局限性，不断开拓认识的视野，并使观察走向精确化和定量化；从自然状态的观察扩展到实验中的观察）；从人脑指导下的观察

12、扩展到电脑参与下的观察；从地面观察扩展到太空观察从而，使人们开始摆脱只在地球表面上观察的局限性。 科学观察不只是感性活动，而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动，理性思维渗透于观察过程的始终。正因为如此，科学观察才能达到客观性、全面性和系统性，才可能透过现象发现本质。科学发现往往源于用心的观察与研究。只有具备了准确的头脑，科学发现才有可能降临。单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。但是不一定必须借助有关工具才能进行。考点：科学研究方法4. 下列各种现象中，不属于生命现象的是：（ ）A. 雏鸡破壳而出；B. 七星瓢

13、虫捕食蚜虫；C. 钟乳石慢慢长大；D. 含羞草被碰触后叶片合拢【答案】C【解析】【详解】试题分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。雏鸡破壳而出具有繁殖特征、七星瓢虫捕食蚜虫需要营养物质、害羞草被碰触后叶片合拢具有应激性；钟乳石慢慢长大不具有生物的特征，属于非生物。故C符合题意。考点：本题考查生物的特征。5. 某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等。他所采用的分类依据是（）A. 形态结构B. 生活环境C. 生物用途D. 大小多少【答

14、案】A【解析】【分析】为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级。并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。【详解】根据形态结构特点，可以将生物分为动物、植物、其它生物等；根据生活环境，可以将生物分为陆生生物和水生生物等；根据生物用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。大小多少不属于生物分类的依据。故A符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据。6. 下列关于生物圈的描述，不正确的是A. 生物圈是

15、指地球上生物及其生存空间的总称B. 生物圈仅有植物、动物及微生物组成C. 生物圈的厚度大约是20千米左右D. 生物圈为生物的生存提供了基本条件【答案】B【解析】【分析】生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。【详解】生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是地球上所有生物共同的家园，我们要好好保护它。可见B符合题意。【点睛】生物圈的内容是

16、考试的重点，注意掌握，难度一般。7. 世界人口不能无限制增加，否则人类就不能正常生存，因为生物的生存需要（ ）A. 空气B. 阳光C. 适宜的温度D. 一定空间【答案】D【解析】【分析】生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。【详解】生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。因此人类维持生命活动必须有阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。故选：D。【点睛】解答此题的关键是知道生物生存的基本条件。8. 在稻田里，影响其生活的非生物因素有（）阳光杂草水分土壤田鼠空气蝗虫蚜虫A. B. C. D.

17、【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】水稻生长需要阳光、水、土壤、空气等非生物因素。而 杂草、田鼠、蝗虫、蚜虫，都属于影响水稻生活的生物因素。故C符合题意。【点睛】把握生态因素包含的内容是解答的关键。9. 下列环境中不属于生物圈范围的是（ ）A. 海沟中B. 大气圈的上部C. 岩石圈的表面D. 水面下150米内的水层【答案】B【解析】【详解】生物圈的范围，以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度

18、，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”；水圈由全部的海洋和江河湖泊所组成。分布在地球表面，水圈中几乎到处都有生物，但主要集中于水面以下150米以内。故选B。10. 科研人员在为航天员准备各种生存物资的时候，必须要满足的条件是 ( )A. 水和空气B. 空气和营养C. 适宜的温度和一定的生存空间D. 以上三项都是【答案】D【解析】【分析】生物生存的基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。

19、【详解】生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间。航天员维持生命活动必须有空气、水、适宜的温度（宇航服），以及生存空间和供自身生命活动所需的营养物质。选项D符合题意。【点睛】解答时可以从生物生存所需要的基本生活条件方面来切入。11. 设计对照试验时，应遵循原则是 （ ）A. 除实验变量外，其他变量都不同B. 所有变量都不同C. 除实验变量外，其他变量都相同D. 所有变量都相同【答案】C【解析】【分析】此题考查的是对对照实验的认识。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。【详解】对照实验是指在研究一种条件对研

20、究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。故选C。【点睛】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。12. 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A. 合作B. 捕食C. 竞争D. 寄生【答案】C【解析】【分析】生物因素是指环境中影响某种生物个体生活

21、的其他所有生物，主要是指生物之间存在各种关系包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，属于竞争关系。在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡。故选C。【点睛】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。13. 俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了

22、 （ ）A. 生物能影响环境B. 生物能适应环境C. 环境能影响生物D. 生物依赖环境【答案】A【解析】【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。【详解】生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响。例如，“千里之堤，毁于蚁穴”，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响。“大树底下好乘凉”说明是大树的蒸腾作用使周围环境温度降低了，体现的是生物影响环境。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所

23、学知识对某些自然现象做出科学的解释。14. 下列哪种现象不属于生物对环境的适应？（）A. 仙人掌的叶变成刺 B. 竹节虫的身体与竹枝极为相像C. 森林可以涵养水源 D. 企鹅生活在寒冷的极地，皮下有厚厚的脂肪【答案】C【解析】【分析】生物既能适应环境也能影响环境。【详解】A、仙人掌的叶变成刺，可以减少蒸腾作用对水分的散失，可以适应干旱少水的环境的适应，B、竹节虫的身体与竹枝极为相像，可以不被敌害发现，属于对环境的适应，D、企鹅生活在寒冷的极地，皮下有厚厚的脂肪，寒冷的冬天，可以保持体温度过冬季，是对环境的适应，故A、B、D选项不符合题意。C、森林可以涵养水源，叶片可以缓冲雨水对地面的冲刷，枯枝

24、落叶可以吸收水分，减少地表径流，是生物对环境的影响不是适应，故该选项符合题意。【点睛】此题是基础题，解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点。15. 如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）A. 设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B. 在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓C. 甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条D. 甲、乙两容器都放在相同的环境中【答案】B【解析】【详解】如果只用1条蚯蚓做实验，那么实验结果存在很大的偶然性，误差大。16. 蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。这说明（ ）A. 环境会影响生物B. 生物

25、会影响环境C. 生物会适应环境D. 生物既能适应环境，也会影响环境【答案】D【解析】【详解】蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土阻力。体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，因此需要生活在潮湿的土壤中；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。因此生物既能适应环境，也会影响环境。17. 下列哪一项可以看做是一个生态系统（ ）A. 一片森林B. 一片草原上所有的羊C. 树林中的植物D. 一片树林中所有的生物【答案】A【解析】【分析】在一定地域内，生物与环境形成的统一整体，叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产

26、者、分解者和消费者；非生物部分主要包括阳光、空气、水、土壤、温度等。【详解】A.一片树林：既包含了非生物部分，也包括了树林中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统，A正确。B.一片草原是生态系统，但一片草原上的所有羊只有动物，没有植物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，B错误。C.只有植物，没有动物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，C错误。D.只有生物部分，没有非生物部分，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统，D错误。故选A。【点睛】解答此题需要学生掌握最基本的生态系统组成

27、知识，明白生态系统的概念。18. 下列叙述属于调查的是（）我国的森林资源每年清查一次 我国进行的人口普查 医生对学生患龋齿情况的调查 对实验小白鼠的观察A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】调查是科学探究常用的方法之一，比如对森林资源进行清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】我国的森林资源每年清查一次；我国进行的人口普查；医生对学生患龋齿情况的调查属于调查；而对实验小白鼠的观察属于

28、观察。【点睛】调查时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。19. 在生物圈中，有“绿色水库”之称的是（ ）A. 淡水生态系统B. 海洋生态系统C. 森林生态系统D. 农田生态系统【答案】C【解析】【详解】试题分析：森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失

29、，有绿色水库之称。考点：本题考查的是生态系统的类型。点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知生态系统的类型和特点。20. 宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A. 光B. 温度C. 水D. 空气【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了温度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳。

30、故选B。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。21. 到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料、金属类等废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为（ ）A. 分解者很少B. 生产者很少C. 消费者很少D. 缺乏必要的生活设施【答案】D【解析】【详解】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极

31、缺少分解者。考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动。22. 生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是（）A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米B. 田鼠吃庄稼，猫头鹰吃田鼠C. 螳螂捕蝉，黄雀在后D. 蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠【答案】B【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。多条食物链相互交织构成食物网。【详解】食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，生产者和消费者之间有吃与被吃的逻辑关系。在“大

32、鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”和“蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠”中只有动物，为消费者，缺乏生产者，所以不能构成食物链，而在“猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼”中，有庄稼田鼠猫头鹰食物链。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道生态系统中的食物链和食物网。23. 下列对各生态系统的描述正确的是（ ）A. 森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差B. 草原上生活着多种动物，主要是水生动物C. 天然草原生态系统的物质和能量是沿食物链和食物网流动的D. 各种生态系统地域差异很大，所以各生态系统彼此之间不发生联系【答案】C【解析】【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者-植物、消费

33、者-动物、分解者-细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。【详解】一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。所以森林生态系统的自我调节最大，城市生态系统的自我调节最小，A错误；草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，主要的动物类群是陆生生活的动物。B错误；生态系统中的物质和能量就是沿食物链和食物网流动的，C正确；地球上生态系统多种多样，但都不是孤立

34、存在的，与周围的生态系统是密切相关的，它们在结构与功能是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，D错误。【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。24. 在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会A. 缓慢上升B. 迅速上升C. 仍保持相对稳定D. 先迅速上升后急剧下降【答案】D【解析】【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差，此题解答。【详解】若捕捉全部猛禽后，雷鸟由于天敌

35、减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死。雷鸟因死亡而数量减下降。 故选D。【点睛】解题的关键是理解生态系统的调节能力。25. 以下生态系统中，最稳定的是（ ）A. 森林生态系统B. 草原生态系统C. 农田生态系统D. 沙漠生态系统【答案】A【解析】【详解】试题分析：生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，符合题意；B、草原生态系统分布在干

36、旱地区，这里年降雨量很少。 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，不符合题意；C、农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员。农田的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，不符合题意；D、沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区，降水较少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差。不符合题意。故选A考点：本题考查的是生态系统中的类型。二、非选择题26. 下列现象，各反

37、映了生物的哪一特征？ （1）螳螂捕蝉，黄雀在后：_。 （2）鲸喷出雾状水柱：_。 （3）小羊长成大羊：_。（4）羊生小羊：_。（5）狼只能生狼，羊只能生羊：_。（6）羊听到狼嗥，立即奔跑逃避的现象：_。【答案】 (1). 说明生物的生活需要营养 (2). 说明生物能进行呼吸 (3). 说明生物能生长和发育 (4). 说明生物能繁殖 (5). 说明生物都有遗传的特性 (6). 说明生物能对外界刺激作出反应【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出；2、生物都具有遗传和变异的现象；3、生物能够对外界

38、刺激作出反应；4、生物能够生长发育的现象；5、成熟的个体都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】（1）螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生活需要营养。（2）鲸喷出雾状水柱，说明生物能进行呼吸。（3）小羊长成大羊说明生物能生长和发育。（4）羊生小羊说明生物能繁殖。（5）狼只能生狼，羊只能生羊说明生物都有遗传的特性。（6）羊听到狼嗥，立即奔跑逃避说明生物能对外界刺激作出反应。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。27. 阅读下面短文，回答下列相关问题森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和

39、叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整。（在图上用箭头和直线表示）（2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是_和_。（3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是_和_。（4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中的_数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的_能力。（5）若该生态系统受到DDT农药的污染，则_的体内DDT含量

40、最高，原因是有毒物质能通过_不断积累。【答案】 (1). (2). 分解者 (3). 非生物部分 (4). 捕食关系 (5). 竞争关系 (6). 狐和鹰 (7). 自我调节 (8). 鹰 (9). 食物链【解析】【详解】试题分析：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者,，由题意杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫），存在绿色植物杂食鸟鹰的食物链。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，要形成一个完整

41、的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物部分。（3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，杂食性鸟与昆虫的关系是都是生态系统中的消费者，处在不同营养级杂食性鸟以昆虫为食，为捕食关系，同时又处于同一营养级，都以绿色植物为食物，故又属于竞争关系。（4）如果该生态系统鼠类的数量大增，以鼠为食的狐和鹰因食物增加而数量大增，但绿色植物的数量因鼠的增加而减少，所以要是使生态系统逐渐恢复原样，生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，表明生态系统具有自我的调节能力。（5）动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动，有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全（富集）。考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。点评：此题综合性强，难度一般，解此题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能搞清楚生态系统中的各种成分之间的关系，如物质流动、能量流动关系等。