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（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第五单元　唱歌-长江我的家-教案、教学设计(配套课件编号：d06d4).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：552135

上传时间：2020-05-30

格式：DOC

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资源描述：: 1、长江我的家教学设计长江我的家教学设计教学目标教学目标 1.学会歌曲长江我的家，感受歌曲带给我们的情感。 2.复习以往的乐理知识，并完成小组创编。 3.欣赏歌曲的同时对母亲河有更深的了解。教学重、难点教学重、难点 1.节奏复杂，注意把控大跳音程。 2.注意演唱时的情感教材分析教材分析歌曲以长江我的家为主题，曲调优美，歌两段体，采用领唱和齐唱的形式。音程跨度大，节奏比较复杂。第一部分曲调温暖亲切，具有叙述性。第二部分为高潮部分整个歌曲的情绪和力度都上升到另一个高度，突出“长江是我的家，我要去看妈妈”这一厚重主题。教学过程教学过程一、导入长江发源于“世界屋脊”青藏高原的唐
2、古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 11 个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约 6300 ，比黄河（5464 ）长 800 余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。但尼罗河流域跨非洲 9 国，亚马逊河流域跨南美洲 7 国，长江则为中国所独有。 1.学生初听歌曲教师提出问题这首歌曲带给我们怎么样的情感学生讨论并回答。二、歌曲学唱 1.教师范唱歌曲 2.教师钢琴伴奏，学生轻声随唱。教唱过程中，教师需及时发现问题并帮助学生改正，例如切分节奏和大跳音程。在连音连线处，
3、歌词有好几个地方都是在十六分音符的最后一个音出现，要指导学生正确地演唱。 3.注意同时向学生强调要有感情地来演唱歌曲。 4.教师钢琴伴奏，学生在熟悉旋律的情况下尽可能多的使用无旋律伴奏，高潮部分可适当延长进入期，利用即兴伴奏当中极近拓展的方式推动歌曲。三、歌曲处理歌曲结构分析，并逐句的教授给学生。并学唱曲谱。四、创编活动分四个小组进行学习，每组一只口风琴，一只手鼓。一只口琴。三角铁和铝板琴一组。其他同学演唱。老师教授歌曲高潮部分旋律的演奏。口琴学习高潮前两句和弦 X X X X （135 和 146）口风琴演奏高潮旋律铝板琴分解和弦三角铁负责节奏学习完成后跟随教师的钢琴一同演奏并配合其他同学演唱。四、欣赏长江之歌 1.初听歌曲感受歌曲情绪。 2.介绍作品。长江之歌是电视系列片话说长江的主题音乐，既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿，如开始的大起大落描绘了长江之险，到中段的旋律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。 3.再次欣赏请同学们轻声跟唱。 4.欣赏长江之歌视频五、课堂小结歌曲优美，集聚色彩，学唱过程中具有一定难度。我们在学唱歌曲的同时也应当体会到其中带给我们的厚重情绪。同学在学习中肯东有不少收获希望每位同学和大家分享一下。长江是我们的母亲河，我们不仅要了解它的地位和重要性更应该为保护母亲河贡献出自己的一份力量。

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