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（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第五单元　唱歌-保卫黄河-教案、教学设计(配套课件编号：e2e9f).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计教学课时：一课时教学目标： 1、了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。 3、通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。教学重点：指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱保卫黄河，唱出黄河儿女的坚强性格。教学难点： 1、解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点； 2、通过演唱保卫黄河，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其以及作品的思想内容和民族精神，培
2、养学生的爱国主义情感。教学准备：课件、钢琴一、教学过程： 1、组织教学 2、看视频资料讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。学生交流教师小结引入课题：保卫黄河二. 感受音乐，学唱歌曲 1、初听保卫黄河（1）初次聆听视频保卫黄河，同时出示问题：看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？（2）教师评价激励为主 2、学唱歌曲（1）教师有感情的范唱，学生聆听。（2）出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。（3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。（4）教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家（设计意图：让学
3、生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。）（5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。（6）复听音乐（小声跟唱）置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同? a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。 b、分析两种演唱形式的音乐表现力置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；同心协力，一起抗战。置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流一浪推一浪，前赴后继。（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真
4、正意图，从而更深地理解音乐作品的。) （7）有感情的齐唱歌曲。 3、加强体验，演唱处理（1）再听保卫黄河全曲。（2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。学生讨论思考、回答问题(采用自由发言) 教师小结（3）齐唱乐曲，分组竞赛三、课堂收束，情感升华引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？结束语：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

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