（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第四单元　活动-爱我中华-教案、教学设计(配套课件编号：307e4).docx

1、爱我中华教学设计 一、教学目标一、教学目标： 1.知识与技能： 通过本课学习， 能够用圆润的声音唱会歌曲。 2.过程与方法：通过导课环节的设计，逐步引发学生的学习 兴趣，由浅入深，唱会歌曲并学会歌曲的相关知识点。 3.情感态度价值观：通过这首歌曲的学习，增强学生的爱国 主义情怀。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点： 1.教学重点：引导学生用和谐、有弹性的声音唱会歌曲并表 达歌曲的感情。 2.教学难点： 通过教师示范解决第二乐段的两个乐句结束音 的音准和第三乐段力度的把控。 三、教学方法：三、教学方法： 1.引导启发法：导课环节，教师范唱几首不同民族的歌曲， 由学生分组竞猜， 既起到了引出温

2、故而知新的作用又促进了小组 合作学习。 2.合作学习法：学生分为四个小组，进行合作学习。有效促 进了合作和交流能力的提升。 3.讲授法：对一些音乐知识进行详细的讲述，让学生在理解 的基础上记忆。 四、教学过程：四、教学过程： （一）导入新课： 1.学生和着最炫民族风的音乐走进课堂。教师导课：同 学们，刚才我们听到的歌曲叫什么呢？（学生回答）教师：任时 光斗转星移，世界千变万化，我们的民族风依然绚丽多彩。我们 的祖国是个多民族的国家，一共五十六个民族，包括汉族和五十 五个少数民族。同学们都知道哪些少数民族的歌曲呢？（学生回 答）教师：哦,你们知道的还真不少，下面老师来给你们唱几首, 我们分成四个

3、小组进行抢答。规则：老师的歌声停止的一刻，举 手最快的同学取得抢答资格。 2.合作学习：听老师唱，猜歌曲。 （1） 鸿雁 内蒙民歌。 （2） 玛依拉 哈萨克族的民歌。 （3） 山歌好比春江水广西壮族民歌。 （4） 翻身农奴把歌唱 藏族歌曲。 学生按组回答之后教师总结： 刚才的抢答环节表现最优秀的 一组是某某组，其他组的同学向他们学习，在今后的学习中注重 知识的积累，让越来越多的歌声镌刻在你的脑海中，成为你生命 的一部分。 3.教师点题： 从南疆碧波到北国胡杨，从东海渔火到雪域高原，五十六个 民族灿若星辰。如果把这五十六个民族融汇成一个民族，那这个 民族的名字叫？（学生回答中华民族）教师：我们今

4、天就来 学习由乔羽先生作词，徐沛东先生作曲的歌曲爱我中华 。 （二）进入新课 1.教师范唱：请大家先听老师来唱一遍，回答老师的问题： 第一、这首歌曲的情绪？第二、歌曲分几个乐段？请仔细聆 听 2.按步讲解： （1）这首歌曲的情绪：欢快、自豪。 （2）歌曲分为三个乐段。 知识点“乐段” ： 乐段由若干乐句组成，乐段内的各乐句有相互联系。乐段与 乐段之间，通常相邻乐段区别较大。乐段结束音通常是乐曲的主 音。 （3）总结对歌曲整体的感受。 爱我中华是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五 十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志,也唱出了五十六个 民族、五十六种语言汇成的一个共同思想爱我中华。歌曲吸

5、收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰哩啰咳 啰哩啰”就有鲜明的民族语言特色。 （4）知识点“衬词” ： 在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完 整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词等构成的衬 托性词语。衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特 色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托 歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。 （5）知识点“重音记号” ： “” 标在音符的上方，表示演奏或演唱此音时，要强而 有力。 （6）分乐段学唱歌曲 （7）教师根据学唱情况进行难点的解决。 （8）完整演唱歌曲，教师提醒学生注重运用谱面给出的所 有音乐表情记号。 五、升华：五、升华： 今年是我们的祖国七十华诞，举国上下、男女老少都在用自 己的方式为祖国母亲礼赞颂歌， 我们要最充沛的情感来演唱这首 歌曲，表达少先队员对祖国母亲最真挚的热爱。 （全体同学激情 演唱歌曲） 六、作业：六、作业： 思考：我们在日常学习和生活中要怎样才能真正做到“爱我 中华”？ 七、板书七、板书 爱我中华 乐段： A B C 情绪： 欢快 民族风 自豪 知识点：附点节奏 衬词 重音记号